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교육의 변화와 지속적인 내용은 혁신과 반성 그리고 절차를 중시하는 입장이 필요하다. 그 동안 통일교육에 대한 상당한 국민적 논의를 전개되어 왔다. 이 과정은 보수와 혁신의 갈등으로 과도기를 충분히 겪으면 겪을수록 더욱 의미있는 통
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교육과정이 ‘교육과정 개발’에 초점을 둔 반면, 새로운 교육과정 탐구는 초학문적인 다양한 시각에서 ‘교육과정 이해’로 변화해야한다는 것이다. 1. 교육과정 재개념주의 등장
2. 교육과정 재개념주의 의미
3. 교육과정 재개념주
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가르칠 것인가에 대한 표면적 교육과정만 중요시 여겨왔지, 잠재적 교육과정의 중요성을 간과하였다. 그러나 사람이 살아가면서 가장 중요한 가치관이나 태도, 방향성을 가르치는 점에서 잠재적 교육과정은 교육이라는 의미보다 넓게 삶에
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교육 내용에 있어서 타과목과의 연계도 잘 이루어지지 않는다고 한다.
8차 국어과 교육과정은 7차의 개정안이라고 표현하기도 한다. 이것은 큰 틀에서 현재의 체제를 유지하겠다는 것이고 부분적으로는 수정, 보완을 했다는 의미이다. 교육
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과정>
초등학교 : 2000년 초1,2, 2001년 초3.4, 2002년 초5.6 에게 적용
중학교 : 2001년 중1, 2002년 중2,
2003년 중3 에게 적용
고등학교 : 2002년 고1, 2003년 고2, 2004년 고3 에게 적용 1.‘7차 교육과정’과 ‘7차 수정교육과정’의 용어의 의미
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(1)객관적, 합리적 방식의 조사
요구사정 – 현재의 수준과 기대 수준간의 간격을 찾아내고 우선순위를 결정하는 과정
ㄱ. 잠정적 교육목표 설정
ㄴ. 잠정적 교육목표 우선순위 측정
ㄷ. 잠정적 목표 영역에 대한 학생의 현재 실태 조사
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교육노동의 유연화 뿐만 아니라 구체적인 교육내용과 수행과정에 이르기까지 경제논리가 좌우하게 되었다. 또한 수준별 교육과정과 선택 중시형 교육과정에서 학급의 의미는 축소되어 인성교육 및 민주주의와 공동체교육의 근간은 더욱 협
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교육과정이란 무엇인가?에 대한 답 또한 교육내용, 학습경험, 교육계획 등 다양한 입장에서내리는 정의들을 포괄하는 큰 합집합이 교육과정의 영역이라 할 것이다. 1. 동물이야기로 본 교육과정 정의
2. 교육과정 용어의 의미
3. 프로
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교육과정의 지역화 문제(단위학교 교육과정 재량권 문제)
1) 교육과정의 지역화의 의미
2) 문제점에 따른 개선 방안 논의
5. 실업계 교육과정 문제
1) 실정
2) 실업계 교육의 내실화 방안
6. 학교 시설 설비 문제
1) 바람직한 학교 시설 기
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교육과정안을 개발하는데 기여하는 것이어야 할 것이다. 목 차
서 론
본 론
Ⅰ. 교육과정 목표의 개념 및 기능
1. 교육과정 목표의 개념
2. 교육과정 목표의 기능
3. 교육목표가 갖추어야 할 몇 가지 의미
Ⅱ. 교육과정 목표의 진술
1.
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