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교육심리학)의 분류와 배경
1. 교육심리학적 측면의 분류
1) 발달심리학적 측면
2) 사회심리학적 측면
3) 학습심리학적 측면
4) 인성심리학적 측면
5) 교육에 있어서의 심리측정
2. 교육심리학의 이론적 배경
1) 정신분석학
2) 행동주의 심
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[교육심리][교육심리학]교육심리(교육심리학) 분류,배경,인지적특성, 교육심리(교육심리학) 동기유발이론,발달이론,인간주의학습이론,행동주의학습이론
목차
1. 교육심리학의 분류와 배경
2. 인지적 특성
3. 동기유발 이론
4. 발달 이
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교육심리학, 동문사 Ⅰ. 교육심리(교육심리학)의 발달심리이론
1. 발달의 의미
1) 크기의 변화
2) 비율의 변화
3) 새로운 특징의 획득
4) 낡은 특징의 소멸
2. 인간발달의 중요성
3. 성장과 발달
4. 성숙과 학습
5. 준비성
6. 발달에 관한
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발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다.
참고문헌
김혜숙 외 2명, 교육방법론, 학문사(2002)
마가릿 보든, 피아제(Jean Piaget), 시공사(1999)
서창렬, 피아제, 서울 시공사(1999)
선형성, 행동주의와 인지주의에 입각한 영어교수법 이론의
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교육방법의 적용에 관한 연구」부산대학교 교육대학원 석사학위논문
조선호(2003)「콜버그와 하버마스이론이 도덕교육에 주는 시사점 비교」창원대학교 대학원 석사학위논문
L.KOHLBERG 저, 김민남,김봉소,진미숙 역(2004)「도덕발달의 철학」
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발달 이론 중에 어느 것이 더 중요하다고 할 수 없으며, 두 이론을 교육현장에서 잘 적용을 한다면 유아교육에 큰 도움이 될 것 같다.
Ⅲ 참고문헌
장휘숙(2000) . 인간발달 . 博英社
Noel Sheehy(2009) . 옮긴이:정태연, 조은영. 50인의 심리학 거장들
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배경
1. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경
2. 레지오 에밀리아 접근법의 철학적 배경
3. 레지오 에밀리아 접근법의 문화적 배경
Ⅳ. 레지오 에밀리아 접근법의 원리와 미술교육
1. 발현적 교육과정과 학습자 중심의 미술교육
2.
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학습모형으로는 STAD, TGT, DME, Jigsaw모형 등이 있는데, 본 연구자는 Jigsaw모형 중에서 JigsawⅢ모형을 초등 사회과 수업에 적용해 보았다.
Jigsaw모형은 사회 심리학적 이론 배경을 갖는 협동학습 모형으로서 사회과의 교과적 특성에 적합하여 그 활
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행동주의적 인간관, (서울 : 문학과 지성사).
장상호(1982),「 피아제: 발생적 인식론과 교육」, (서울: 교육과학사).
장상호(1982). 피아제: 발생적 인식론과 교육, (서울: 교육과학사).
<논문>
박왜경(1986), 학습이론에 대한 기독교적 평가, 고
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이론적 배경 …………………………………………………… 3
Ⅲ. 사례연구 …………………………………………………………… 8
Ⅳ. 고 찰 ………………………………………………………………11
1. 불안과 공격성과의 관계 ……………………
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이론과 연구를 다룹니다. 이러한 공부는 교실에서의 학습 환경을 어떻게 개선하고, 학생들의 성취도를 높일 수 있을지를 탐구하는 데 중요한 요소입니다. 학습자 중심의 교육이 이루어질 수 있도록 심리적 기제를 분석하고 1.지원 동기
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동기를 제시합니다.
3. 연구 계획 및 방법론: 구체적인 학업이나 연구 계획을 제시하며, 선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할
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교육받고 성장할 수 있는 사회 실현에 기여할 것입니다.
마지막으로, 변화하는 교육 환경과 사회적 요구에 능동적으로 대응하기 위해 지속적으로 자기계발에 힘쓸 것입니다. 최신 교육 방법과 정책 동향을 꾸준히 학습하고, 국내외 전문가와
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동기를 제시합니다.
3. 연구 계획 및 방법론: 구체적인 학업이나 연구 계획을 제시하며, 선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할
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학습자의 요구와 특성을 이해하여 맞춤형 교육 방안을 제시하는 데 기여하고 싶습니다. 이러한 목표를 위해, 이론은 물론 실제 사례를 바탕으로 심층적인 연구를 진행하고자 합니다. 교육심리학은 학습자의 동기, 인지, 정서 및 사회적 상호
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