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진단 기준
2) Christiansen의 교사 관찰 검목표
3) 선택적 함묵증 아동 판별 및 특성 파악 체크리스트
8. 치료 대상 pp. 8~9
9. 심리적 중재(치료) 방법 프로그램 계획 - 집단 놀이치료 pp. 9~12
10. 참고문헌 p. 13
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교육을 실행하게 된다. 이러한 진단과정을 통해 학습부진과 관련된 아동의 신체 두뇌, 환경 문제를 파악할 수 있으며 원인이 밝혀지면 3~6개월의 과정 프로그램에 참여해 치료를 받을 수 있다.
3. 시험 불안
가. 유형
평소에는 공부도 잘하고 편
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학습이론의 발달사를 놓고 볼 때, 행동주의에 의한 연합주의 학습론이 학습심리학자들에게 가장 인기가 있었고, 최근에는 컴퓨터의 발달에 따라 인지주의 학습론이 많은 주목을 받고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형
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프로그램의 구체적인 필요성
2) 학교사회복지 프로그램의 대상과 내용
3) 학교사회복지 프로그램의 가능한 방법
5. 학교사회복지의 문제점과 발전방안
1) 학교사회복지의 문제점
(1) 학교사회복지의 법적 ․ 제도적 정착과정에
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프로그램의 구체적인 필요성
2) 학교사회복지 프로그램의 대상과 내용
3) 학교사회복지 프로그램의 가능한 방법
5. 학교사회복지의 문제점과 발전방안
1) 학교사회복지의 문제점
(1) 학교사회복지의 법적 ․ 제도적 정착과정에
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(1) 학교사회복지 개념의 확립
(2) 학교 특성에 맞는 학교사회복지의 실시
(3) 학교사회복지에 대한 다양한 프로그램의 개발
(4) 학교사회복지의 전문가 육성
(5) 한국 실정에 맞는 학교사회복지의 개발
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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게임 중독의 개념 및 특징
2. 게임 중독의 실태
3. 게임 중독의 원인
4. 게임 중독의 과정
5. 게임 중독 예방 및 해결방안
1) 부모상담교육의 변화
2) 복지관의 청소년 지원 프로그램 차별화
3) 학교에서의 정보화 소양교육 실행
4) 인터
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학습 참여가 스스로의 경쟁력을 높이는 일일 것이다. 회사 내 혹은 대학 선후배 간의 멘토링을 통해 경험으로 직접 체득한 지혜를 나누고 심리적인 안정감과 도움을 얻는 것이 현대의 직장인이 슬기로운 직장생활을 영위하고 자기 가치를 높
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심리적 기법의 개발이 시급하며 지속적인 연구가 있어야 할 것이다.
참 고 문 헌
강승택(1997), 교사-아동간의 수용적 대화가 적극적 자아실현에 미치는 영향, 생활지도분과 현장연구 논문.
강신복(1993), 체육교육과정이론, 보경문화사.
김문준(1
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교육만 전념할 것이 아니고, 경우에 따라서는, 특기적성 교육으로 학생이 자신의 미래를 재발견하고 진로를 결정할 수 있는 기회를 마련해 주어야 할 것이다. 학생으로 하여금 어떠한 방향이든 흥미를 가지고 학교생활을 할 수 있게 학교와
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