|
술과 수업을 계획하고 진행한다
어린이들은 재능과 인성을 각기 다르게 갖고 태어나기 때문에 각기 다른 능력을 가지고 있으며 어린이들 간의 개인차가 있게 마련이다. 따라서 미술교육은 획일적인 인간이 아닌 개성 있는 인간을 기르기 위
|
|
|
교육에 반하는 모든 교육적 시도들을 잠재움으로써 전체주의적 교육관을 실천하고자 하는 것인지도 모르겠다.
넷째, 그의 교육이론 자체 내에 모순이 존재한다. 그는 모든 인간의 재능과 적성에 따른 교육을 할 것을 주장한다. 그리고 재능과
|
|
|
의 움직임에 대한 능력과 재능(수용력)에 자신감을 아동들이 가질 수 있도록 도움을 준다. 움직임의 시간, 공간, 힘, 그리고 흐름은 움직임 교육과 관련된 핵심적인 용어들이다. 아동들은 자신들이 수행하는 움직임의 핵심으로 이러한 요인들
|
|
|
, 아이들에게 실제로 교육을 하는 데에 있어서도, 교육에 관한 많은 문제에 대해 지침을 준다.
특히 교사의 역할이 중요하다고 생각한다. 먼저, 근본적으로 교사는 학생들 개개인의 능력과 흥미를 파악하고, 재능을 발굴해 주어야 한다. 또 교
|
|
|
교육이란 특별한 교육 방법이 있는 것이 아니라 모든 유아교육속에 포함된 다른 과목들 처럼 유아들이 내재되어 있는 능력과 재능을 꺼낼 수 있도록 지도 해주는 방법이 올바른 교육 방법이라고 생각 된다. 즉 과학적 소양을 가지고 바람직한
|
|
|
연구팀 활성화
- 팀별로 21세기 교육을 위한 연구 실천 프로젝트 계획을 세워 실행하도록 예산 지원
- 지역사회의 특별한 요리, 특산물 등 특정 부문의 장인, 문화 예술인, 다양한 전문가 참여
- 학부모 가운데 특별한 재능을 가진 사람을 발굴
|
|
|
교육프로그램을 제공하고 있었다. 또한 경도 장애를 가진 학생들은 눈에 띄지 않게 일반학교로 흡수되고 있었기 때문에 그런 환경에서 교사들은 미술수업을 제공해야 했고 교사 교육을 위한 연수에는 특수집단을 위한 미술정보가 포함되었
|
|
|
교육, 경쟁적인 교육 문화는 여러 가지 문제를 일으킬 수 있다. 유아들로 하여금 불안감과 긴장감을 느끼게 하며 유치원이나 어린이집 생활에 대한 즐거움을 얻을 수 없게 한다. 또한, 경쟁에서 이기는 아이가 있다면 지는 아이가 있기 마련이
|
|
|
교육을 보는 기능주의 관점
새로운 세대에게 기존 사회의 생활양식과 가치 및 규범 전수의 사회화 기능
재능 있는 사람을 분류하고 선발하여 적재 적소에 배치하는 선발 기능
사회화 기능
John Dewey “사회집단을 구성하고 있는 각각의 성
|
|
|
교육이 사회적 불평등을 해소할 수 있다고 본다.
.교육은 독립적이며 자율적이라는 자유주의적 이데올로기에 근거하고 있다. 학교에서 전수하는 교과내용은 사회 구성원들의 합의에 의한 것이다.
.학교는 개인의 재능과 노력에 따라 공정한
|
|
메뉴펼치기
