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선생님이다.
어머니의 뱃속에서부터 이미 교육은 시작된다고 한다. 그래서 요즈음은 태교에 대한 관심이 더욱 고조되고 그에 따라 다양한 프로그램도 개발되고 있는 것으로 알고 있다.
따라서 우리나라에서는 아기가 태어나면서 어머니 뱃
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선생님과 면담을 신청해 시간약속을 정하고, 자기가 모르는 부분에 대하여 각 교과 선생님께 질문을 함으로써 학생들 스스로 모르는 부분을 해결 할 수 있게 되었다.
기숙사 학교에서 특성상 사교육은 완전히 차단돼 있다. 모든 걸 선생님에
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재능과 창의력을 발휘하고 키울 수 있는 교육이 성과를 거둔 것이다. 서머힐 출신자들이 습득된 지식이나 기능의 양적인 면에 있어서는 다소 적었을지 모르지만, 필요할 때 그런 것을 자기 스스로 습득하는 왕성한 의욕을 갖고 있으며, 적극
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교육
다섯째, 절약하여 소비하고, 부지런히 활동하며, 희생봉사정신과 경쟁력을 조화롭게 함양하는 인성교육
여섯째, 학업성적을 향상시키고, 실력과 재능을 충분히 기르고 발휘하게 하는 인성교육
이상과 같은 여섯 가지의 인성교육의 과제
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교육과정을 만드는 분야에서야말로 노동의 유연성과 정글의 원리가 적용되어져야 한다. 여러 팀에서 교과서를 만들고 그 중에서 채택을 해야 하고, 좋은 교과서를 만들면 그 팀에야말로 성과급을 지급해야 하고 좋은 교과서를 만들지 못하면
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재능이 없으면 선발될 수 없는 방식으로 개편될 경우, 아마도 선행학습 수요는 상당히 감소할 것으로 생각된다.
셋째, 학교교육의 질을 높이기 위한 교사들의 적극적인 노력이 요구된다. 실질적인 교육여건의 개선은 안 된 채 지난 수년간 각
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재능이 없으면 선발될 수 없는 방식으로 개편될 경우, 아마도 선행학습 수요는 상당히 감소할 것으로 생각된다.
셋째, 학교교육의 질을 높이기 위한 교사들의 적극적인 노력이 요구된다. 실질적인 교육여건의 개선은 안 된 채 지난 수년간 각
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재능을 보이기도 한다. 내가 잘하지 못하는 분야에 실망하기보다는 잘하는 분야를 개발시키는 것이 자신을 발전시킬 방법이 될 수 있을 것이다.
참고문헌
김소희, 조기음악교육이 아동들에게 미치는 영향, 관동대학교 교육대학원 논문, 2009.
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교육심리학. 서울 : 문음사.
신명희 외 공저(1998). 교육심리학의 이해. 서울 : 학지사.
임규혁(1996). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 서울 : 학지사.
문정화, 하종덕(1999). 또 하나의 교육 창의성. 서울 : 학지사.
white dwarf star(2009)출처:
http://blog.n
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교육론」교육과학사
2.안귀덕 등 「한국 근현대 교육사」
3.임선희 「성과 학교교육」 충남대 출판
4.김재인 등「한국 여성교육의 변천과정 연구」 한국여성개발원
5.김재민 등 「여성교육개론」
6.http://www.koreandb.net/Seomin/ginyeo4.htm
7.http://home.e
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