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개별화를 반영한 완전학습이 가능하다는 큰 장점을 가지고 있다.
Ⅵ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 전개과정
문제발견
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문제 해결
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목표 확인
학습 자료 선택
학습
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교육연구원(1989), 학습 개별화의 원리와 실제, 서울 : 농원문화사
◈ 이용님(1990), 교육 방법 및 교육 공학, 교육과학사
◈ 허혜경(1996), 개별화 수업에 있어서 교사의 역할, 교육과정연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화학습(개별화수업, 교육지도)의
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학습을 위한 개별화 교수-학습 방법을 창의적으로 구안한다
가. 교육 과정의 재구성
나. 만들어 가는 학년학급 교육 과정 운영
다. 다양한 학습 지도 방법의 탐색 및 개발
라. 학습 자료의 제작과 활용
마.『활동 20』수업 전개
3. 학습자 중심
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수업을 진행한다.
(Cooley & Leinhardt. 1975; Harnischfeger & Wiley, 1976 등).
Ⅵ. 개별화수업(개별화학습, 교육지도)의 연구 사례
1. 사례 1
경남 창원 성주초등학교
주제 : 다양한 협력 수업체제 적용을 통한 자기 주도적 학습능력 신장
학습방법 훈련안 작
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개별화교육(개별화학습, 개별화수업) 관련 제언
가. 개별화 교육을 위해서는 과제 해결에 대한 학생 부담을 줄이면서 학습자들의 흥미가 살아나는 후속 연구가 지속적으로 이루어져야 하겠다.
나. 보다 효과적인 지도를 위해서는 지도 내용
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수업방법과 개별화된 학습지도를 실시해야 하며 아이들의 바람직하지 않은 행동에 보다 적극적으로 대처하는 교사의 태도 또한 필요하다. 그리고 교사는 자신의 전문성 신장을 위해 부단히 노려해야 하며 교육당국에서는 교사들이 전문성을
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학습의 이론적 배경
제 1 절 유연한 학습
1. 교육내용
2. 학습방법
제 2 절 정보 교류의 용이화
제 3 절 학습의 발전적 측면
1. 전통적 학습이론의 한계
2. 개별화 수업
3. 개별처방식수업(IPI : Individually Prescribed I
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지도 제도 도입 및 운영방안. 한국여성개발원
서영숙(1996). 종합사회복지관과 보육기관에서의 방과후 아동지고 프로그램.
아동연구, 제 10권. 숙명여대 아동연구소, 153-124
윤기영김경숙(1996). 유치원 오후 연장 프로그램의 기본방향. 서울 : 교
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연구가 절실히 요청되고 있다.
열린교육은 열린 학습 공간을 조성하고, 융통성 있는 교육과정 편성하여, 탄력성 있는 조직을 하고, 열린 인간 관계 속에서 다양한 학생중심의 학습 경험을 제공하는 교육 방법의 하나로서 미래 사회에 적응력
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연구 결과 20
1. 연구 대상의 특징 및 ICT 활용 교육에 대한 인식 20
2. ICT 교수.학습자료의 활용도 23
3. ICT 교수.학습자료의 만족도 28
4. ICT 교수.학습자료의 형태 31
5. 키세넷의 만족도 36
Ⅴ. 결론 및 제언 43
1. 결 론 43
2. 제 언 44
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학습 환경 조성을 통해 학생들의 자신감과 성취감을 높이겠습니다. 또한, 학생들의 진로 지도와 학부모 상담을 통해 교육 공동체 내 소통을 강화하며 학생들의 전인적 성장을 돕겠습니다.
둘째, 학교 수학교육의 질적 향상을 위해 교육과정
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스스로 “할 수 있다”고 느끼고, 작게나마 자기 표현을 하는 순간을 위해 끝없이 기다리고 연구하며, 끝까지 동행하는 교사가 되겠습니다. 귀 학교의 따뜻한 특수교육 철학과 실천을 함께 이어가고 싶습니다. 중증교사 자기소개서 3가지
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교육 관련 기업 및 연구기관에서 AI융합교육 솔루션 개발 및 컨설팅 업무를 수행하며, 혁신적 교육 서비스를 제공하겠습니다. 교육 콘텐츠 개발, 학습 관리 시스템, 교육용 AI 소프트웨어 등 다양한 제품과 서비스를 기획·개발하여 교육 시장
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개별화 교육계획(IEP)을 체계적으로 수립·운영하여 학생 개개인의 학습 능력과 발달 특성에 최적화된 교수·학습 전략을 적용하며, 장애 유형과 수준에 맞는 다양한 보조기술 및 교수 방법을 활용해 학업 성취와 전인적 성장을 지원하겠습니
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수업 설계와 운영에 있어서 학생 개개인의 다양성을 존중하고, 맞춤형 교수법과 평가 방법을 적용하여 학습 동기를 유발하고 효과적인 학습 성과를 달성하도록 지도하겠습니다. 또한, 교과 외 활동과 독서 교육, 토론 및 글쓰기 지도 등을 통
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