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출, 집단 괴롭힘, 학교 폭력 등의 청소년 일탈 행동의 수치와 그 심각성이 날로 증가한다는 사실은 이제 부인할 수 없다. 그리고 더 이상의 ‘반창고식’ 일시적 대응책이 아닌 ‘근본적인 해결책’ 이 절실하게 요구된다. 앞서 언급한 각각의
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폭력 <현실과 대책> , 1996, 한국청소년교육연구소
3. 인터넷 사이트
- Daum 미디어 뉴스정보검색
- empas 뉴스정보검색
- 연합뉴스
- 사이버게시판
- 중앙일보
- 왕따 사이버 상담실 (http://www.cyberwangdda.or.kr/)
4. 자료출처
- SBS 뉴스추적, 그것이
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등 다양한 전문가들이 팀을 이루어서 협업할 수 있는 방안이 마련되어야 한다. 이는 한 학교에 근무하는 전담형이나 여러 학교를 담당하는 순회형 모두 가능하리라 판단된다. 2008년부터 정서불안, 학교폭력(성폭력), 학교부적응, 일탈행동, 학
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출 경험이 있다.
⑪ 자기 방 살림과 책꽂이 등을 갑자기 정리정돈함.
⑫ 이별하듯, 유언을 남기듯 하는 용어를 자주 씀.
⑬ 본드, 부탄가스 흡입의 증거가 있음.
5) 학교폭력에 대한 관찰법
① 상처나 멍자국이 있는데도 그냥 넘어진 것이라고
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폭력의 양상으로 나타나고 있다는 점이다. 최근 중고등학교를 대상으로 조사한 결과 학생의 80% 이상이 스스로도 그 심각성을 의식하고 있다고 응답해 우리 사회에 만연되어 있는 청소년 학교폭력의 심각성을 잘 대변해주고 있다.
이러한 학
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등 조직 활동
○ UNESCO 세계자연유산 관련 환경교육 전개(3억 6100만원)
- 특별활동, 재량활동 시간, 교과지도 등 환경교과목 선택 확대
- 환경 보전 시범학교 지정 운영
- ‘세계자연유산 환경 체험의 날’ 지정 운영
- 1교 1오름 및 1해안가 지정
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교내 농구 동아리에서는 1년 간 장비의 관리 담당을 맡으면서 제대로 관리가 되지 않던 업무들을 직접 관리 대장을 만들어 철저히 점검하고 시험 기간과 방학 기간 등에도 빠짐 없이 관리 및 점검 업무를 수행하였습니다. 봉사활동에서도 주
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등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀점을 중심으로 3개 이내로 기술
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