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복지 프로그램 개발 ; 정책제언
(1) 대상자 선정범위의 확대
(2) 대상자 선정방식의 합리적 유형화
(3) 근로유인체계 도입
(4) 급여체계의 개편
(5) 단계적 전달체계 수립
(6) 보호된 시장과 사회적 일자리 창출
VI. 결론
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사회복지사 등 전문가의 개입으로 노인교실의 프로그램을 개발하고 노인문제를 상담해야 한다.
넷째, 노인대학의 지원 및 파악은 보건복지부에서 이루어지고 있으나 노인교실의 교육목표, 내용, 방법 등과 관련된 많은 부문은 교육부에서 연
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시설과 재정, 사회복지사를 중심으로 한 많은 전문인력들을 갖추고 있으며, 다양한 프로그램과 서비스가 밀집되어 있는 곳이라고 할 수 있다. 또한 무엇보다도 지역사회복지관은 다른 사회복지기관들에 비해 다양한 수혜자층과의 접근성을
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생활하는 정신장애인의 경우 거의 무방비상태로 노출되어있다. 따라서 정부차원에서 영국과 같이 병원계획을 수립하여 폐쇄병동과 요양시설 신규설치를 제한할 필요가 있다.
참고로 보건복지부는 2003년부터 2007년까지 미신고시설양성화정
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성을, 평가의 경우 권역별 평가센터를, 상담의 경우 전문 상담원 양성과 기존 실무자의 재교육을, 훈련의 경우 고도의 전문화된 훈련교사 양성과 현대 사회에 맞는 직종 개발을, 취업알선의 경우, 취업정보의 전산망 시설과 함께 취업알선 담
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프로그램이나 가족갈등을 해소할 수 있는 가족 및 아동상담 프로그램의 개발 등이 이루어져서 가족기능을 강화하고 잠재력을 개발하여야 한다.
넷째, 아동복지영역 개발과 전문성 향상
우리나라 아동복지는 시설보호, 응급보호, 입양서비스
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성폭력 피해자에 대한 비난차이: 강간통념의 매개효과.” 「한국심리학회」 한국심리학회지 여성
신혜섭 ( Hye Seop Shin ) , 양혜원 ( Hae Won Yang ), 2005 “청소년의 성폭력 실태와 예측요인: 성별 차이를 중심으로.” 「한국가족사회복지학회」.
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사회복지의 재정은 모든 사회복지시설, 단체 기관 활동의 원동력을 이루는 핵이라고 할 수 있다.
한국의 문화적인 특수성과 아동복지의 관점을 동시에 고려해 보면 가정위탁보호와 시설보호 사이의 중간 형태로 가정의 생활과 유사한 경험을
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사회사업실천의 과정
1. 초기단계(준비, 참가)
2. 진행단계(생활변천, 환경의 문제, 대인과정 개입)
3. 종료단계(평가와 종결)
이러한 생활모델에 대한 이해를 바탕으로 사회사업실천현장에서 행해진 사례 연구에 대해 일부를 수정하여 재 구성
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교육, 양서원 2011
고정곤, 김소영 외 저, 현장중심 부모교육의 이론과 실제, 양서원 2008 목차
Ⅰ 서론
1.부모교육과 지역사회와의 연계 목적
2.부모교육과 지역사회와의 연계 목표
3. 유아교육기관과 부모, 지역사회 연계의 필요성
Ⅱ
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