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교육대학원 석사학위논문
이경진(1994). 그림책에 나타난 유아수학교육의 내용분석, 이화여자대학교대학원 석사학위논문
이해순(2001). 과학학습과 읽기 자료 활용의 효과. 인천교육대학교 교육대학원. 석사학위논문
장혜순(1997). 아동문학론.
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교육부는 이제 NEIS를 외쳐댄다」
교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/
교육정보행정시스템 http://neis.moe.go.kr/
대구광역시 교육청 NEIS 지원 서비스 http://helpsys.dge.go.kr/ Ⅰ. 서론
- 연구의 필요성과 목적
Ⅱ. 본론
1. NEIS의 개략적 상황
1) 배경
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교육과정의 특징에 맞게 교재의 지역화와 재구성을 통하여 체험 중심적으로 학습 방법을 탄력적으로 운영해야 한다.
참고문헌
◎ 곡성교육청, 효교육의 이론과 실제, 순천 : 태광사, 1993
◎ 공주봉황초등학교, 효·경 체험 활동을 통한 바른 효
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교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택(1992), 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥순(1994), 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙(1994), 유아교육 프로그램 "이론과 적용실제", 서울 : 교문사.
이영석(1995) : 한국유아의 연령별 발달 수준 확인 연
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Ⅱ. 아나운서(announcer)의 정의
Ⅲ. 아나운서(announcer)의 조건
Ⅳ. 아나운서(announcer)의 멘트
1. 멘트의 수정
2. 문장
1) 말하기 쉬운 글
2) 듣기 쉬운 글
3. 아나운서 발음 훈련
4. 내용
Ⅴ. 아나운서(announcer)의 마이크 사용법
참고문헌
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학습 이론
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 원리
Ⅳ. 초등학교진로교육(진로지도)의 필요성
Ⅴ. 초등학교진로교육(진로지도)의 목표
Ⅵ. 초등학교진로교육(진로지도)의 현황
1. 진로교육 지도의 성과
2. 진로교육 운영 실태
3. 진로교
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교육에서의 여성 소외
제3절 일터에서의 여성 소외
제4절 성폭력의 주된 피해자
제5절 미디어의 왜곡된 여성관
제6절 정치 참여
제4장 대안의 제시
제1절 평등과 신뢰에 기반한 가족을 향하여
제2절 신뢰와 평등의 도약대로서의
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이야기』,1997 홍은희 외 공저, 황금가지
『가족문제론』,1999, 이영숙 외 공저, 학지사
『또 하나의 우리, 재혼 가족』1998, 유계숙 외 공저, 한국 가족상담 교육연구소
『재혼가족의 적응실태와 지원방안에 관한 연구』2001 장혜경 외, 한국여성
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구성하여, 접촉치료놀이 ⓛ과 접촉치료놀이 ② 프로그램으로 재편성하여, 제시된 <그림1> 접촉치료놀이 적용 단계와 <표3> 활동단계별 교수전략에 의거 아동중심이 아닌 연구자 중심의 치료교육이 전개되었다.
특히 모든 활동 하나
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교육방법, 한기정, 교육과학사, 1996.
4. 통합교육과정의 이론과 실제, Donna M. Wolfinger, James W. Stockard Jr. 공저, 강현석 외 4명 공역, 양서원, 2003.
5. 특수유아의 이해와 교육, 동문사, 정선철, 2002.
6. 보육프로그램의 이론과 실제, 김경화, 글로벌, 2002
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