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수학과 공간감각교육 교수자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
Ⅲ. 국어과 동화교육 교수자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
Ⅳ. 과학과 모형항공기교육 교수자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 자
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수학습의 길잡이
부산교육대학교 부설초등학교(1998), 자기주도적 학습 방법의 실제Ⅰ, 새부산문화사
최병모 외 공역(1992), 사회과 교수법과 교재 연구, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 수업을 계획하며...
Ⅰ-ⅰ. 수업 목표 및 수업 모형에 대한 분석
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영어를 진정 배우고 가르치기 위해서는 이러한 생각을 버리고 영어도 외국어 중의 하나로 여기어 편안한 마음으로 자기 자신을 위해서 가르치고 배워야 한다고 생각한다. 대한민국의 영어교육의 발전을 위해서 나도 교사가 되어 작으나마 도
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교사도 아이들도 학교에 더 이상 머무를 필요가 없을 지도 모른다.
빠른 시일내에 교육에 변화가 이루어지리라고는 보지 않는다. 교사로서 역할은 자기연찬과 변화의 일로에 발맞추어가도록 더욱 노력해야하는 것이 최선의 방책이라고 생각
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영어 읽기 교육을 위한 통합적 파닉스 지도법. 서울교육대학교 교육대학원.
이완기외 9인 (1998). 초등영어 지도법. 서울: 문진미디어.
전병만외 3인 (2003). 외국어 교육 접근 방법과 교수법. 서울: 캠브리지
http://classroom.kice.re.kr
http://westudy.busaned
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교사중심의 수업이나 권위주의적인 생활지도는 학교현장에서 더 이상 해결방식이 될 수 없다고 생각한다.
학교에서 교사는 국어, 수학, 사회, 과학 등 여러 교과목을 가르친다. 그래서 우리는 학생들에게 단지 지식을 전달하는 것이 교사의
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sing together. 다 같이 노래합시다. Ⅰ. 교실영어(Classroom English)의 활성화
Ⅱ. 교실영어 수업 관련 영어습득 이론
1. 입력가설
2. 상호작용가설
3. 교실영어 수업 관련 교수법
Ⅲ. 교실영어 예시
1. 상황별 교실영어
2. 테마별 교실영어
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국어 교육론
- 박영배 외(1998), 평가 방법 탐구, 서울 : 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과의 교육평가
Ⅲ. 수학과의 교육평가
Ⅳ. 사회과의 교육평가
1. 평가 계획
2. 다양한 평가 사례
1) 서술형 평가
2) 논술형 평가
3) 구술 시험
4) 찬
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자기 자신의 개인적 성품에 관한 지식을 심화시킬 수 있다.
즉, 현재 자신의 개인적 성품에 있어서의 장점과 앞으로 계발이 필요한 점 등에 대한 지식을 갖게 되는 것이다.
예) 시카고의 릴리 초등하교 8학년 영어 담당교사 : 도덕적 자기 지식
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교사 측면
Ⅴ. 국어과 한글 학습자료(교육자료)
1. 제작 동기(필요성)
2. 제작 목적
3. 자료의 특성(특징)
1) 내용면에서
2) 활용면에서
4. 활용효과
1) 교수 노력면에서
2) 학습 효과면에서
3) 활용 가능성면에서
Ⅵ. 기술가정과 학습자료
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