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장학사 이윤 ◉ 단원명:5. Who is she? 1. 단원 설정의 취지 2. 단원의 목표 3. 어휘 및 의사소통 기능 4. 지도 계획 5. 본시 학습의 재구성 내용과 방향 6. 교재 연구 7. 지도방법 및 유의점 8. 평가 계획 9. 지도안 (세안)
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. T: I'll give a point card to someone who do a good writing. T: Start~ T: All of you did a good job. <Fill in the blank> 예시 화면의 사진을 보며 교사가 질문 " Who is she or he?" 그림을 보고 학생들이 재빨리 she 또는 he 를 개인용 화이트보드에 적는 게임. 빨리, 그리
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o role play. S: Yes, of course! S: He's 경민. S: She's 지수. 2′ 1′ ※판서계획 단 원: 7. Who is she? 학습목표: who is she 관련 구문을 읽고 쓸 수 있다. <활동1>Let's Chant <활동2> Let's Write <활동3> Let's Play. ※ 본 차시 학습 평가 평 가 내 용 평 가
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Who is she/he ? - She/He is ○○. - Who is she/he ? - She/He is ○○. 4' ♣학급 어린이의 사진 ※즐거움을 위하여 다소 재미있게 나온 사진을 사용한다. ※판서계획 단원: LESSON 7. Who Is She? 학습목표 : Whois he/she?'를 묻고 대답할 수 있다. 활동 1. Let's chant 활
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Who Is She? ◎ 학습 목표 누구인지 묻고 답하는 표현을 사용하여 역할놀이를 할 수 있다. ◎ 학습 활동 <활동1> Introduce our classmates <활동2> Role - play <활동3> Information gap activity ※ 본 차시 학습 평가 평 가 내 용 평 가 기 준 평 가 시
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