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장학사 이윤 ◉ 단원명：5. Who is she?
1. 단원 설정의 취지
2. 단원의 목표
3. 어휘 및 의사소통 기능
4. 지도 계획
5. 본시 학습의 재구성 내용과 방향
6. 교재 연구
7. 지도방법 및 유의점
8. 평가 계획
9. 지도안 (세안)
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T: I'll give a point card to someone who do a good writing.
T: Start~
T: All of you did a good job.
<Fill in the blank> 예시
화면의 사진을 보며 교사가 질문
" Who is she or he?"
그림을 보고 학생들이 재빨리 she 또는 he 를
개인용 화이트보드에 적는 게임.
빨리, 그리
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o role play.
S: Yes, of course!
S: He's 경민.
S: She's 지수.
2′
1′
※판서계획
단 원: 7. Who is she?
학습목표: who is she 관련 구문을 읽고 쓸 수 있다.
<활동1>Let's Chant
<활동2> Let's Write
<활동3> Let's Play.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가
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Who is she/he ?
- She/He is ○○.
- Who is she/he ?
- She/He is ○○.
4'
♣학급 어린이의 사진
※즐거움을 위하여 다소 재미있게 나온 사진을 사용한다.
※판서계획
단원: LESSON 7. Who Is She?
학습목표 : Whois he/she?'를 묻고 대답할 수 있다.
활동 1. Let's chant
활
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Who Is She?
◎ 학습 목표
누구인지 묻고 답하는 표현을 사용하여 역할놀이를 할 수 있다.
◎ 학습 활동
<활동1> Introduce our classmates
<활동2> Role - play
<활동3> Information gap activity
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시
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