|
영어로 게임을 설명하고 아이들이 잘 이해하지 못한다고 생각되면 한국어로 다시 설명해준다.)
S: Yes.
S1: I don\'t know. Who is she/he Teacher?
S2: He/ She is ___
(따라 읽는다.)
S: She is pretty.
He is kind.
She is brave.
He is funny.
She is smart.
He is strong.
(교사의 설명
|
|
|
hing play.
S: Who is she?
S: boy
S: I don\'t know.
S: (학생들은 읽는다.)
S: (없어진 단어는 기억해내어 읽
는다.)
Ss: (학생들은 information gap을
이용한 게임을 진행한다.)
.
10´
10´
4´
♣ CD 녹음자료
♣ CD 녹음자료
♣ 대본자료
♣ 인물자료
교 수 학 습 과 정
|
|
|
영어 지도법. 서울: 문진미디어.
전병만외 3인 (2003). 외국어 교육 접근 방법과 교수법. 서울: 캠브리지
http://classroom.kice.re.kr
http://westudy.busanedu.net 1. Introduction 1
2. Lesson Plan 1
가. Lesson : 7. Who is she? 1
나. Overview of the Lesson 2
다. Objec
|
|
|
Who is she/he ?
- She/He is ○○.
- Who is she/he ?
- She/He is ○○.
4\'
♣학급 어린이의 사진
※즐거움을 위하여 다소 재미있게 나온 사진을 사용한다.
※판서계획
단원: LESSON 7. Who Is She?
학습목표 : Whois he/she?\'를 묻고 대답할 수 있다.
활동 1. Let\'s chant
|
|
|
do role play.
S: Yes, of course!
S: He\'s 경민.
S: She\'s 지수.
2′
1′
※판서계획
단 원: 7. Who is she?
학습목표: who is she 관련 구문을 읽고 쓸 수 있다.
<활동1>Let\'s Chant
<활동2> Let\'s Write
<활동3> Let\'s Play.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평
|
|
 |
영어 교육 4
2.2 특수 목적 영어 교육 과정 개발 7
2.3 특수 목적 영어 교육 교수의 역할 8
2.4 국내 교양 영어 교육 연구 동향 10
2.5 국내 교양 영어 교육 주요 연구 12
Ⅲ. 본 연구 15
3.1 연구 대상 15
3.2 연구 방법 15
3.2.1 교과
|
|
|
who has it, and how did it evolve? Science, Vol, 298.
국문초록
본 연구는 한국에서 일하는 유아담당 외국인 영어강사와의 심층면담을 통해 외국인 영어교사로서 살아가면서 느끼는 ‘한국의 조기영어교육’에 관한 관점과 그들의 삶을 들여다보고자
|
|
|
영어에서 효과적인 문법 지도의 방향 21
4.1 의사소통적 교수법을 활용한 문법지도 효과에 대한 선행연구 21
4.2 문법 지도의 활용 23
4.2.1 문법 지도 방법 24
4.2.2 여러 가지 보조 자료 이용 26
4.3 의사소통적 교수법을 이용한 문법 지도 방
|
|
|
Jean Rhys who was a Creole found Creole women’s agony which was easily ignored by people in ‘Jane Eyre’. This ignorance made Jean Rhys uncomfortable, and this made her to write ‘Wide Sargasso Sea’. Antoinette in ‘Wide Sargasso Sea’ and Bertha in ‘Jane Eyre’ are one and the same person. Bertha in ‘J
|
|
|
Boethius’s last work, Consolation of the philosophy is considered as the best work of all his life and it was written to console his own victimized soul and to overcome his panic. Even until present days, his book works as a guidance to many troubled people who believe in god. However, Boethius’s fa
|
|
 |
영어 자기소개서 예문
2)영어 자기소개서 예문
3)영어 자기소개서 예문
4)영어 자기소개서 예문
5)영어 자기소개서 예문
6)영어 자기소개서 예문
7)영어 자기소개서 예문
8)영어 자기소개서 예문
9)영어 자기소개서 예문
10)영어 자기소개
|
|
 |
영어면접의 모든것
●영어면접의 개요
●영어면접 일반적인 예상 질문항목모음
●영어 면접시 꼭 나오는 질문과 대답
◎면접준비를 위한 모든 것
●면접 준비
●영어인터뷰 요령
●영어면접시 유의사항
●실패하는 인터뷰경우
|
|
 |
영어를 배운 후에도 기억할 수 있는 인재가 될 것입니다. 제가 일하게 되는 것이 무척 소중한 기회인 만큼 귀사의 이미지에 일조할 수 있는 인재로 거듭날 것입니다. 이러한 신념으로 귀사의 발전에 기여할 수 있는 작은 일원으로서 항상 배우
|
|
 |
영어를 배운 후에도 기억할 수 있는 인재가 될 것입니다. 제가 일하게 되는 것이 무척 소중한 기회인 만큼 귀사의 이미지에 일조할 수 있는 인재로 거듭날 것입니다. 이러한 신념으로 귀사의 발전에 기여할 수 있는 작은 일원으로서 항상 배우
|
|
 |
영어이름은 신디야. 원할땐 언제든지 신디라고 불러줘. 난 **대학 4학년이고 여기에 있는 다른 친구들처럼 영어전공이야. 미국나이로는 21살이야. 취미는 영화보는거랑 음악 듣는거야. 나는 가르치는걸 좋아해서 방과후에 3명의 아이들을 과외
|
|
메뉴펼치기
