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우리가 되는 모습 표현
[활짝 핀 꽃이 된다]
T: 활짝 예쁜 꽃이 피어요.
C: 꽃이 피는 모습을 표현
T: 자 모두 예쁜 꽃이 되었어요.
평가
및
마무리
준비된 바구니에 아이들이 교구를 정리하고 꽃이 피는 과정에
대해 다시 정리 해본다.
T: 꽃이
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활동목표
① 기계의 기능을 알 수 있다.
② 기계의 안전한 사용법을 알 수 있다.
교수자료
교구. 그림카드. 채소, 생선, 과일 모형, 숟가락. 젓가락 실물. 호일. 인형옷. 활동판
활동방법
내 용
준 비 물
도입
(3분)
① 유아들과
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활동 목표
1. 유아가 좋아하는 동물은 어떤 동물이 있는지 알아본다.
2. 유아가 본 동물은 어떤 동물이 있는지 알아본다.
3. 동물 사진보며 이름 들어보고 말해보며 직접 써볼 수 있다.
대상연령
만 3세
활동소요시간
20분
활동자료
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활동 제목: 어떤 표정일까요?
활동 주제: 표정 만들기
활동 영역: 표현영역 (사회생활영역)
활동 연령: 만 4-5세
활동 형태: 소집단활동
활동 자료: 얼굴판 2개, 표정판, 상황카드
활동 목표:
① 상황에 맞는 그림을 보고 자신의 정서를 표현
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활동유형
소그룹활동
학습
목표
• 이산화탄소 기체를 만들어보고, 이산화탄소 기체를 안다
준비물
구연산, 소다, 숟가락, 컵, 설탕, 레몬즙, 차가운물, 막대
활동방법
⑴ 유아들과 책상에 놓여진 준비물을 보며 이야기를 나눈다.
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춤출때요.
T : 그렇구나. 그럼 다음시간에 오늘 신체표현했던 나뭇잎들을 그림으로 그려보는 시간을 가져보도록 하자.
C : 네네 선생님 !
사 후 활 동
나뭇잎을 가지고 다양한 조형활동을 해본다.
나뭇잎을 가지고 그림으로 그려본다.
수준이
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2. 첫 글자를 읽는 것이 어땠는지 이야기를 한다.
평 가
첫 글자가 같은 단어를 잘 찾을 수 있는가?
단어를 잘 읽을 수 있는가?
게임의 방법을 잘 이해하고 있는가? 1. 환경구성 및 놀이감
2. 교사의 역할
3. 활동유형
4. 활동의 예
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T : 자, 우리 다시 한번 빗소리를 들어보도록 해요~
--빗소리CD 다시 듣기--
평
가
및
마
무
리
T : 비 내리는 소리를 들어보니까 어땠어요?
C : 재밌었어요. 신기했어요. 빨리 우산쓰고 싶어요. 비가 왔으면 좋겠어요.
T : 그래요. 여러 가지 생각을
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알아가면서 안것들을 신체를 이용하여 표현해 보도록 한다--
T:오늘 동물 소리를 듣고 흉내 내면서 어떤 느낌이 들었나 요?
C: 재미있었어요. 신기해요.
--아이들의 느낌을 발표한후 교수자료 정리정돈으로 마무리 한다--
활동계획안
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