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유아들이 각각의 부분의 기능에 대해 수업을 통해 더욱 더 확실하게 알 수 있도록 한다.
평가
유아들이 수업에 흥미를 갖고 참여하였는가?
수업의 흐름(도입, 전개, 마무리)이 주제에 맞게 진행하였는가?
수업의 자료는 적절하였는가?
교육자
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활동평가
움직임을 도구를 사용하여 다양하게 표현해볼 수 있었는가?
공간에서의 방향지각을 할 수 있었는가?
속도의 개념을 이해하였는가?
음악을 들으며 음악의 변화에 따라 적절하게 움직였는가?
203120068 한 지 숙, 203120069 한 혜 성 활
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활동을 마무리로 하면서 어떤 생각들을 했는지 이야기해본다
T- 봄의 소리 왈츠라는 노래를 들으면서 동작 표현 해봤는데 어땠어요?
C- 신났어요~ /재미있었어요~
T- 우리 친구들은 어떤 동작 표현했는지 들어봐요~ 한명씩 손 들고 얘 기해봐요~
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교육 방법에 근거한 반응활동계획안(2개)을 작성하시오. (30점)
참고문헌
1. 우수한 글 있는 환상그림책과 글 없는 환상그림책을 각 1권씩 선정하여 문학적 요소(주제, 등장인물, 배경, 플롯)에 근거하여 분석하시오. (20점)
(*유
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교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오.
(*유의점: 활동계획안에서 그림책 감상 후 교사의 발문은 그림책의 주제와 관련된
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방귀를 볼 수 없나요?
3) 정전기는 왜 생겨요?
4) 하늘은 왜 푸른색 일까?
5) 춤추는 포도 알
6) 잠수함은 어떻게 물속으로 들어가는지 알아봐요.
- 활 동 명
- 활동 목표
- 교육과정
- 관련요소
- 활동 연령
- 활동 자료
- 활동방법
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유아 관찰일지 (만 4세)
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
△△의 손을 잡고 걷던 ○○가 치마가 자꾸 끌리는 것 같아.라 말하며 △△의 손을 놓고 한복 치마를 두 손으로
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활동
사회정서(또래관계)
기본생활습관
관찰내용
2/13
자신의 초등학교를 찾아 가장먼 초등학교와 가장 가까운 초등학교를 찾아 비교한다.
2/14
새노래 활동시 음을 정확히 알고 부르며 모르면 친구를 알려주며 같이 박수를 치며 박자에 맞춰
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생활주제
건강한 몸
소주제
나의몸
연령
만4세
활동형태
이야기나누기
활동명
몸을깨끗이 하자
목표
*청결의 중요성을 안다.
*스스로 몸을 깨끗이 하는 습관을 기른다.
시간및절차
교수학습활동내용
준비물및유의점
도입(2분)
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교육 프로그램은 초등학생과 중고등
학생을 대상으로 한 학습(미술, 음악, 문학, 수학교육, 연극, 언어교육,
한자교육, 글짓기, 컴퓨터, 과학공작), 예체능학습(무용, 레크리에이션,
스키, 수영, 리듬체조, 탈춤, 부채춤, 단소 연주, 등산, 악기
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