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을 스스로 해 나가는 측면에서도 볼 수 있지만, 이러한 ‘가족’ 이라는 것을 가지고 서로에 대한 관심과 사랑을 키워 나가는 것에서도 이 자유학원의 큰 장점을 볼 수 있다.
6.결론
학생들이 중심인 교육. 더 이상의 수동적 존재가 아닌 학교
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자유권에 대한 박탈
3. 민정당 시대
Ⅴ. 인권의 남녀평등권
Ⅵ. 인권의 시민단체(NGO, 비정부기구)
Ⅶ. 인권의 교육
1. 인권적 교육 문화의 창출자로서의 교사
2. 아이들 인권 옹호를 위한 적극적인 수호자로서의 교사
3. 교사 인권을 위
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보고」
보건복지부 공적노인요양보장제도 실행위원회(2004b)「노인요양보장체계 시안에
관 한 공청회」
사이트
장기요양보호, http://www.longtermcare.or.kr/
한국보건사회연구원 http://www.kihasa.re.kr/html/jsp/
보건복지부, http://www.mohw.go.kr/index.jsp
노인
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을 해결하기 위한 도시농업 활성화 방안
a. 도시 농지 확보
b. 도시농업 관련 연구소 설립
c. 도시농업자에 대한 지속적인 교육과 네트워크 구축
d. 유통, 판매망 정비
e. 법률적 지원
f. 시민들의 참여 유도
g. 기존 농촌농업과의 연계
h. 시
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교육을 실시하거나 영국처럼 성적 갈등 에 대처하는 태도와 기술도 가르치는 등의 교육이 필요하다고 본다.5) 성교육의 질 을 높이고 각 연령에 맞는 성교육은 올바른 성의식을 세울 수 있고, 미래의 성범죄 를 줄일 수 있을 것이다. 그 다음으
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