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집단초기에는 다소간의 저항이 느껴졌지만 진지하고 성실한 자세로 집단에 참여하였고 집단이 진행됨에 따라 집단에서 다루는 내용들을 성실하게 공부하고 생활에서 적용하려는 노력이 열심이었고 마지막에는 이런 좋은 프로그램은 자신의
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집단미술활동을 매 회기마다 개인별로 개별화 시켜서 질적 평가하며 집단진행자 관찰
기록과 집단과정 평가지(전미향 , 1997)와 집단과정 프로그램 효과 평가지를 질적 평
가에 참고로 사용한다.
2) 집단미술활동 프로그램
본 연구에서 활용된
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집단 상담 프로그램 04]
I. 학교 현장에서 접하는 구체적 상황
- 1반의 A학생이 가장 많이 했던 말은 “전 못해요~”이다. A학생은 능력이 뛰어남에도 불구하고, 자신에 대해서는 매우 부정적인 평가를 내리고 있다. 교과 담담 교사로 다른 반에
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프로그램 그 시간에 대한 느낌을 나누고, 빈 의자 기법을 이용한 개별화와 정신건강 구호로 정리한다. Ⅳ. 결론 및 제언 1. 결론 본 연구는 연구자가 훈련받은 지도자들이 각 정신병원에서 실시된 집단 프로그램을 이론적 배경에 맞추어 재정
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Program Design : principles and procedures. 2nd ed., Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, Inc., 11-52
NTRS (1989). About Therapeutic Recreation,. (A scriptographic booklet) NTPA Publications.
Avedon, Elliott M (1974). Therapeutic Recreation Service. Englewood Cliffs, NJ : Prentice-Hall, Inc
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집단의 구성
4. 실시 방법
5. 프로그램 내용 ( 총 8회 )
<활동자료 1>
주장적, 소극적, 공격적 행동의 개념
<활동자료 2>
주장적, 소극적, 공격적 행동의 변별 연습
<활동자료 3>
나를 화나게 했던 상황에 대한 분석표
<활동자료 4>
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. 더불어, 앞으로의 생활에 대해서 각오를 다진다.
-집단 활동에 대한 평가 척도를 작성한다.
15분 청소년 대상 인터넷 중독 집단 프로그램
1. 프로그램 구성의 논리적 근거
2. 프로그램의 개요
3. 프로그램의 실제
1회기 ~ 5회기
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프로그램을 하면서 느꼈던 바를 생각한다.
▷활동지 작성 요령
-첫 시간에 성에 대한 나의 생각은 어떠했었나?(첫 시간의 활동지 활용)
-이 프로그램에 참여하면서 새롭게 알게 된 사실은?
-내가 변화되었거나 변화되고 싶은 점은?
-집단에게
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프로그램
5) 독거노인 방문 (밑반찬배달)
4. 다음 각 항목을 읽고 이번 모임을 통하여 느낀 점에 대해서 솔직하게 대답해 주세요.
1) 집단활동동안에 구성원들이 나를 어떻게 대했다고 생각하십니까?
① 완전히 무시했다. ② 무시하는 경우가 많
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프로그램 초기에는 집단 내에서도 별로 자신의 의사를 표현하지 않았고 매우 조심성 있는 행동만을 나타내 보였다. 5회차 나의 인생이라는 프로그램을 진행하면서 대부분의 집단성원들이 어렵게 살아온 자신의 인생을 소개함에 따라 조금씩
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