|
아이들을 관찰하여 안전사고가 발생하지 않도록 노력해야 할 것이다.
-행정안전부는 보호자와 아동의 교육을 통해서 안전한 놀이 시설 이용방법안내 및 교육을 한다. 또한 유치원, 학교와 같은 교육기관에서는 어린이 사고분석 결과를 활용
|
|
|
줄지, 또한 해당 안전사고가 자라나는 아이들에게 있어 어떠한 물리적, 정신적 손해를 끼칠 수 있는지는 가늠하기 어렵다. 때문에, 어린이집에서는, 특히, 아이들의 이동 및 운동이 잦은 복도에서는 비상상황일 때와 아닐 때 모두 영유아를 위
|
|
|
1. 아동에게 교통 안전사고의 심각성을 교육시키기
1.1 교통 사고의 의미 설명하기
아동에게 교통 안전사고의 심각성을 교육시키기 위해서는 먼저 교통 사고의 의미를 설명해야 합니다. 교통 사고란 차량, 자전거, 보행자 등이 도로 위에
|
|
|
안전관리 절차와 기준을 준수하는 것이 중요할 것으로 보인다.
<참고문헌>
1. 산업안전, 교재, 방송대 출판문화원
2. 사업체 특성별 산업재해 현황과 과제, 2021. 11. 한국노동연구원
3. 산업재해자 수 및 재해율 추이, 2021. 6. 월간 노동리뷰
4.
|
|
|
시소의 의자부분에는 충격을 완화할 수 있는 장치(타이어, 스프링 등)를 설치해야 한다.
-미끄럼틀은 아동이 떨어지지 않도록 옆부분이 길게 만들어진 미끄럼틀을 설치해야 하며, 미끄럼틀을 주기적으로 보수함으로서 미끄럼틀 안전사고가
|
|
|
안전한 사용법이나 위험상황에 대한 대처법은 알고 있으나, 위험한 상황에 처했을 때의 대처방법에 대해 구체적으로 모르고 있다. 이야기 나누기 후 실제 재현에서는 방법대로 실행하는 모습을 보였다.
Ⅲ. 결론
아동은 많은 호기심을 가지고
|
|
|
관련 프로그램(활동계획안)을 작성하여 보았다. 위 안전관리교육계획안을 현장에 적용할 시 기대 효과는 다음과 같다.
첫째, 교육활동을 직접 해 봄으로써 안전한 보행, 교통신호와 표지판의 이해 등을 높일 수 있다.
둘째, 횡단보도를 직접
|
|
|
이집에서는 성인의 관점이 아닌 아이들의 관점에서 주변환경을 개선하여 안전사고가 발생되지 않도록 주의할 필요가 있다.
-영유아는 대소근육이 충분히 발달되지 않아 의자에 앉는 과정 속에서, 그리고 몇 개 되지 않는 계단을 오르내리면
|
|
|
도 위험한 상황에 노출될 수 밖에 없다고 생각한다. 따라서 영유아를 대상으로 한 안전교육을 강화하기 보다는 영유아를 보호하고 훈육해야 할 교직원을 대상으로 한 안전교육을 강화해야 된다고 생각한다.
-어린이집 안전사고를 예방키 위
|
|
|
안전하게 이동한다.
·안전벨트를 확인하고 인사를 나눈다.
Ⅲ. 결론
이상 안전사고에 대해 기술해 보았다. 영유아들은 많은 호기심을 가지고 있고, 그로인하여 쉽게 다양한 사고에 노출되어 있음을 고려할 때 영유아에 대한 안전교육을 강화
|
|
메뉴펼치기
