|
지도 에 지장을 주지 않는 범위에서 이루어져야하고 부모수준에 알맞은 범위에서 다양하게 마련한다.
(15). 부모교육활동시 부모에게 활동내용이나 방법을 구체적으로 제시해야한다.
Ⅳ 결 론
1. 가정교육의 중요성
'부모는 최초의 교사다.'
|
|
|
자녀들의 특성을 고려한 특성화된 교육과정 프로그램이 개발, 보급되어야 하며, 문화적 차원에서 학습지도와 가정교육, 부모교육이 효율적으로 이루어질 수 있도록 지원하며, 개인적 차원에서 다문화가정 아동이 자신의 정체성을 찾고 자신
|
|
|
가정사업의 기획과 평가부분
- 건강가정사업의 운영 부분
- 건강가정사업의 홍보 부분
③ 전문영역
- 건강가정상담사업 분야
- 건강가정교육사업 분야
- 건강가정문화사업 분야
- 가족정책 및 특화사업 분야
참고문헌
건강가정론 조희금,
|
|
|
창의력을 가로막는 지시나 가르침은 오히려 아이들에게 역효과를 주게 되기 때문에, 아이들이 자유롭게 표현할 수 있도록 교구를 소개하는 것 이상의 형식적인 지도는 하지 않는다. 케네디가의 가정교육
유태인 교육
몬테소리 교육
|
|
|
지도(방과후교육, 공부방)의 활성화 방안
1) 보습과외 학원과의 차별화
-학교 보충수업이나 특별교육프로그램이 아닌 가정교육의 연장선
2) 가족과 시설 및 지역 사회 발전에 기여
- 취업모자녀, 저소득층자녀 보호 및 지원 프로그램 실시
- 협
|
|
|
가정교육의 문제점들이 조금은 줄어들지 않을까하는 생각이 든다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아기 맡기기의 문제점과 대안
2. 아이와 함께하는 시간의 부족으로 인한 문제점과 대안
3. 애정 결핍에 대한 문제점과 대안
4. 자녀에 대한
|
|
|
교육)의 목표
Ⅳ. 실과교과(실과교육)의 실태
Ⅴ. 실과교과(실과교육)의 환경친화력
Ⅵ. 실과교과(실과교육)의 인터넷활용교육
Ⅶ. 실과교과(실과교육)의 멀티미디어활용교육
Ⅷ. 실과교과(실과교육)의 교수학습지도 방안
1. 학습
|
|
|
지도록 했다. 박현숙ㆍ조재순, <ICT활용 교수ㆍ학습 과정안 개발 및 효과 분석>, 한국가정과교육학회, 한국가정과교육학회 지 제18권 2호, 2006
[[ 참고문헌 ]]
은지용, <사회과에서 매체 해독을 활용한 비판적 담론 교육 방안에 관한 연구>
|
|
|
교육 과정의 시기(1997～)
Ⅳ. 기술가정과(기술가정과교육)의 필요성
Ⅴ. 기술가정과(기술가정과교육)의 원칙
1. 학문적 요구
2. 사회적 요구
3. 학습자의 요구
4. 교수?학습 환경의 변화
Ⅵ. 기술가정과(기술가정과교육)의 지도내용
|
|
|
가정, 수엔터테인먼트
* 신현복(2012), 가정은 모든 것의 출발점입니다, 아침영성지도연구원
* 윤경자, 김정옥 외 3명(2009), 건강가정론, 공동체
* 이연숙(2010), 가정과 교육의 이론과 실제, 신광출판사
* 에디스 쉐이퍼 저, 양은순 역(1981), 가정이
|
|
메뉴펼치기
