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하기를 원한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 경험적 가족치료이론의 발달배경, 주요개념, 치료기법에 대하여 구체적으로 요약해 보았다. 진행과정에서 치료자는 내담자가 이전에 한 번도 생각하지 않았거나 전혀 알지 못했던 것들에 대하
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치료도 제한점이 있다. 우선 독서치료는 그 자체 하나만 사용하지 않고 다른 방법과 병행하여 사용해야 한다는 제한점이 있다. 그러나 이점은 독서치료 방법이 다른 여러 상담기법이나 아동지도방법과 병행하여 활용할 수 있다는 유용성을
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하지 않고 새로운 선택을 학습한다.
8. 상담종결
1)도입단계 - 왜 종결의 문제를 꺼내는지 설명. 종결에 대한 감정 나누기
2)요약단계 - 면담중에 일어난 결과, 성취한 내용, 가족 현상을 요약
3)장기적 목표에 대하여 나누기 - 목표에 도달한 사
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기법이 적용된 이후(1984) 많은 개인과 집단의 상담, 치료에 많이 이용 되고 있다
현재 게슈탈트 치료는 혁신적인 심리이론과 실제를 좀 더 정교화 하고 정제 하는 중 -인간경험의 경험적, 인지적 측면의 통합추세
(Corey, 1991)
Ⅲ 결 론
이상과 같
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하고 수용하도록 돕는다.
5. 치료이론 및 결과 평가
경험적 가족치료자들은 이론을 만들거나 치료결과를 입증하는 데에는 별로 관심이 없는 편이다.
경험주의적 접근의 주요한 기여는 무엇보다도 가족구성원 개개인과 가족의 전반적 발달을
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