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이론의 고전적조건화이론(파블로프학습이론)
1. 조건반응의 획득
1) 강화시행
2) 무강화시행
3) 학습곡선
2. 고차적 조건형성
3. 소거
1) 소거
2) 재조건형성
4. 일반화
5. 변별
Ⅶ. 행동주의학습이론의 조작적조건화이론(스키너학습이론)
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성 대 고립감(Intimacy vs. Isolation : 성년초기)
7. 제7단계 : 생산성 대 침체성(Generativity vs. Stagnation : 중년기)
8. 제8단계 : 통정성대 절망감(Integrity vs. Despair : 노년기)
Ⅵ. 교육심리학(교육심리)의 복합지능이론
1. 가드너(Gardner)의 복합지능 이론
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이론의 배경
Ⅲ. 교수목표의 선정과 교수의 계열화
Ⅳ. 교수사태
Ⅴ. 교수매체
Ⅵ. 결론
내용요소제시이론(Component Display Theory)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행-내용 행렬표
Ⅲ. 자료제시 형태
Ⅳ. 수행-일차적 자료제시 형태간의 일관성
Ⅴ. 내용-일
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이론은 성적인 면을 강조했던 프로이트에 비하여 조금 더 포괄적인 면을 다루었다. 아동이 특정한 성격을 이루는 데에는 가정환경, 유전, 가족관계, 부모님의 사랑, 내적 작용 등이 영향을 많이 미친다.
개인적으로 아들러의 이론 중에서 가장
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성 발달단계이론
1. 제1수준 : 전인습적 단계
1) 제1단계 : 처벌과 복종지향
2) 제2단계 : 도구적 상대주의 지향
2. 제2수준 : 인습적 단계
1) 제3단계 : 착한 소년-소녀 지향
2) 제4단계 : 법과 사회질서 지향
3. 제3수준 : 후인습적 단계
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이론에 나타난 성에 대한 강한 강조를 반대했다.
② Adler는 인간 성격은 분리할 수 없는 단위이며, 각 개인은 독특한 존재라고 생각했다. Freud는 의식과 무의식으로 나눈 것처럼 분리하기를 선호하였으며 나중에 정신적 조직을 자아, 초자아,
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성공하는 여성의 리더십
Ⅵ. 경찰 김강자의 리더십
1. 김강자의 역할상황
1) 가족의 전폭적인 지원과 이해
2) 여성경찰에게 비우호적인 경찰조직문화
2. 김강자의 개인적 특성과 경찰조직문화에 대한 대응전략
1) 개인으
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성운영의 실제, 교육과정 자료 79
4. 김경일(1999), 독서교육론, 서울 : 일조각
5. 김상원 편저(1999), 성교육·성상담의 이론과 실제, 교육출판사
6. 서울특별시 간호사회(1996), 성교육, 서울 : 현문사
7. 신헌재(1993), 독서 교육의 이론과 실제, 서울 :
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성이적자원 개발 및 활용 촉진
- 직장내 성희롱 근절 등과 같은 남녀 평등하 기업문화의 조성
'Reference'
1. 수문사 제4판 모성간호학 여성건강간호학 Ⅱ. 3; 1443-1464
2. 서명선(1985) : 아내 학대에 관한 이론적 고찰. 이화여자대학교 대학원 석사학
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성과 제고에 대한 해답을 구하려 하고 있다.
스미스, 크래니의 동기부여모형
(6) 져고폴로스(Georgopoulos)의 통로-목표이론모형
동기부여의 통로-목표(path-goal)이론은 종업원이 높은 생산성을 실현할 경우 이는 자신의 개인적 목표(goal)도 달성가
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