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감각 등록기
(2) 작동 기억 (단기 기억 short-term memory:STM)
(3) 장기 기억
3. 지식의 성격과 종류
4. 학습의 과정
1) 자극에의 주의
2) 선택적 지각
3) 시연
4) 자극의 부호화
5) 저장과 인출
5. 문제해결 학습의 과정
1) 문제유형
2)
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조성 표현 놀이를 통한 음악적 감각 신장 방안, 서울 : 현장교육연구 논문, 1992
임미경 : 음악교육연구, 한국음악교육학회, 1992
정세문 : 음악과 학습지도, 창지사, 1986 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 음악과 교육과정의 목표
1. 상위 목표
2. 하위 목표
1)
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조절
(4) 평형
3) 인지발달의 주요 원리
4) 인지발달의 단계별 특성
(1) 감각 운동기 (sensorimotor period : 0-2세)
(2) 전조작기(preoperational period : 2-7세)
(3) 구체적 조작기(concrete operational period : 7-11세)
(4) 형식적 조작기 (formal operational p
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감각등록기
2) 단기기억과 작동기억
3) 장기기억
2. 정보처리 과정의 교육적 함의
1) 주의집중
(1) 물리적 유형
(2) 흥미 유발적 유형
(3) 감정적 유형
(4) 강조적 유형
2) 지각
3) 시연
4) 부호화와 인출
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Ⅳ. 나가는말 ………………………………………………18
Ⅴ.느낀점……………………………………………………18
Ⅵ.참고문헌……………………………………………………21
Ⅶ. 조별 발제 준비과정…………………………………22
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훈련은 문제 해결을 신속하게 해 준다는 생각
4) 심리기술훈련의 효과에 대한 불신
5. 심리기술훈련의 종류
1) 목표설정 훈련
2) 주의집중 훈련
3) 심상 훈련
4) 자화 훈련
5) 점진적 이완훈련
6) 루틴훈련
7) 각성조절
6. 심리기술훈련의
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3. 병원 내의 병동 호스피스
4. 가정 호스피스
5. 시설 호스피스
6. 혼합형
VI. 호스피스 팀 구성원의 역할과 자격
1. 호스피스 실무책임자
2. 의사
3. 간호사
4. 사목자
5. 사회사업가
6. 자원봉사자 팀장
7. 자원봉사자
참고문헌
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제4판, 현문사 p283~302
2) 도복늠 외 11인(2012). 최신 정신건강간호학 각론, 정담미디어 p62~70 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의 및 특성
2. 간호사정
1) 소인
2) 유인
3) 행동특성
4) 관련장애
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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정의와 기능
1. 메뉴의 정의
2. 메뉴의 기능
II. 메뉴의 계획
1. 메뉴계획의 의의
2. 메뉴계획 전략의 변화
3. 메뉴계획시의 고려요소
III. 메뉴작성의 조건과 원칙
1. 메뉴작성의 조건
2. 메뉴작성의 원칙
IV. 메뉴의 종류
1. 정식
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개수를 맞히도록 한다.
더 작고 세밀한 구분능력이 필요하도록 물건의 크기, 모양, 질감을 조정한다. Ⅰ. 작업치료 이해
1. 작업치료의 정의
2. 장애인을 위한 작업치료
Ⅱ. 장애인의 평가 및 사정
1. 평가 접근방법
2. 평가의 실제
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