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정의와 개념
2. 생태학적 기독교교육의 목적
3. 생태학적 기독교교육내용과 방법
Ⅲ. 기독교대안학교
1. 기독교 대안학교의 정의
2. 한국 기독교 대안학교의 역사
3. 한국 기독교 대안학교의 현황
Ⅳ. 생태학적 기독교교육과 기독교대
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청소년에게 긍정적인 사회참여의 기회를 단계적으로 제공해야 한다. 독서, 음악, 미술, 운동, 레크레이션 등의 청소년 활동은 현실을 이해하고 바람직한 인간관계를 배울 수 있으며 스트레스 해소와 여가 선용의 좋은 기회가 될 수 있다.
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대사회 학교폭력의 현주소에 대해 설명
1. 학교폭력의 개념과 정의
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력의 실태 및 현황
1) 신체 폭력
① 폭행
② 금품갈취
③ 집단 폭행
2) 정서적 폭
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대상자로 선정돼 무상으로 교육받으며 학습진도에 따라 1대1 또는 학년별, 학력별로 노트북을 통해 화상교육을 받게 된다. 정서를 위한 미술이나 음악 등의 교육도 병행된다. 1. 개념 정의
2. 통계적 현황
3. 건강장애아 진단 및 평가
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개념을 새로운 관념으로 접목시켜 나아고자 했던 것으로도 현대미술을 한층 더 업그레이드 시켰음을 짐작해 볼 수 있는 것 같다. 또한 그의 예술적 관념이 디자인 활동으로 전개해 가는 과정에서 그가 보여준 새로운 테크닉과 단순하고 기하
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문학 치료의 목적 및 목표
7. 미술 치료의 개념
7-1. 미술 치료의 가치
7-2. 미술치료를 통한 방법 및 효과
7-3. 미술 치료의 효과
7-4. 미술치료의 장점
8. 음악 치료의 정의
8-1. 음악의 10가지 치료적 특징
∎참고자료 및 사이트
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정대영(2001). 학습장애아동교육. 형설출판사 -목차-
1. 특수아동의 개념
2. 장애아동복지사업의 개념
3. 장애아동복지사업의 의의
4. 장애아동의 분류
1) 정신 지체아동
2) 시작 장애아동
3) 청각 장애아동
4) 정서 장애아동
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통한 건축물의 존재 의미
Ⅳ. 루이스 칸 건축의 작품
1. 제1 유니테리언 교회(1959년)
2. 다카의 국회 의사당
3. 킴벨 미술관
Ⅴ. 루이스 칸 건축의 실체와 여백
Ⅵ. 루이스 칸 건축의 장면연출
Ⅶ. 루이스 칸 건축의 평가
참고문헌
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개념과 목적
미술요법은 그림요법만을 의미하는 것이 아니라 조소, 서예, 공예, 디자인 등 미술의 전영역을 포함한다. 미술요법의 가치는 대상자 자신이 제작하는 회화의 과정 자체가 그 사람의 무의식의 창조적 능력을 증가시키고 감정의 통
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정이 미적으로 표현되어 있는 것으로 예술의 범위에 속하고 창작성이 있고, 대외적인 표현물인 것을 의미한다고 할 것이고, 그 중에서도 응용미술이란 순수미술에 대비되는 개념으로 첫째 실용품 자체인 것, 둘째 가구에 장식된 조각 등 실용
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