|
정 자녀 60명과 학부모 15명을 대상으로 학습지도와 컴퓨터, 독서, 미술활동 등의 과정을 운영하는 한국문확육센터를 설립하고 운영(일본과 중국, 미국, 프랑스 등 다문화가정의 초등학교 1-4학년 학생들과 어머니)
□농,산,어촌 '방과 후 학교'
|
|
|
대
3) 모자이크 무늬
4) 입 바람
Ⅶ. 유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 촉진 기법
1. 인사
2. 친밀감
3. 친밀감
4. 친밀감, 대화
5. 바라보기
6. 표현
7. 표현
8. 표현
9. 표현
10. 공동 놀이
11. 공동놀이
12. 공동 놀이
Ⅷ. 결론 및 제언
|
|
|
개념과 연구과제, 교육이론 제 9권 1호, 서울대학교 사범대학 교육학과, 1995
김철훈 지음, 한국 학교문화와 입시드라마, 문음사
남정걸, 지식기반 사회의 새 학교 모습, 학교경영, 1999
조용환, 교육학에서의 문화 연구, 문화의 다학문적 접근,
|
|
|
대 양반 여 관복
조선시대 어을우동 의상 고대 왕/용왕 의상
조선 시대 고관 부인 조선 시대 고관 부인
조선 시대 양반 남 조선 시대 양반 남
조선 시대 양반 여 조선 시대 양반 여
조선 시대 양반 남 조선 시대 양반 남 1. 무대의상의 개념
|
|
|
미술사도 이러한 이행기적 양상과 관계되리라고 생각한다. 그러나 판소리는 민속적 현상과 밀접하게 관련되기 때문에 우리네 정체성을 특히 뚜렷하게 확보하고 있는 것이라고 말할 수 있다.
<참고자료>
대구 놀이패 탈, 『민족문화 강좌
|
|
|
옮겨지는것. 1. 주요 용어 및 개념.
2.대중문화를 이용하는 예술.
3. 예술을 이용하는 대중문화.
4. 기계적 복제와 미술
5. 고급문화: 긍정인가,부정인가
6.문화 다원주의와 후기 모더니즘.
7. 대안
8. 대중매체 시대의 예술.
9.도판부록.
|
|
|
정치화되는 경향이 있었다. 전반적으로 이것들은 일반 대중의 취미와 관심에서 동떨어져 있었다. 2차 대전 이후까지도 그것은 엘리트 예술로 머물렀다.
비서방세계 예술가들은 모더니즘이 당면과제가 될 수 없었다. 서구 모델을 받아들이든,
|
|
|
대, 1994
· 김은주, 영화의 주체구성과 이데올로기 작용에 관한 연구, 중앙대, 1994
· 정종순, 영상매체의 포스트모던 현상에 관한 일고찰, 고려대, 1994
(단행본)
· 볼프강 F. 하우크 지음; 김문환 옮김, 상품미학비판, 이론과 실천, 1991
· 미술
|
|
|
미니멀리즘 건축이란?
1) 미니멀리즘이란?
2) 미니멀리즘 건축이란?
2. 미니멀 아트의 형성배경
1) 시대적 배경
2) 철학적 배경
3) 미술사적 배경
3. 미니멀리즘 건축의 특징
1) 개념적 표현특성
2) 장소적 표현특성
3) 구조적 표현특성
4)
|
|
|
대근육 발달을 위한 놀잇감
① 공과 스포츠 도구
- 표준 크기의 공과 기초적인 팀 플레이를 위한 도구(킥볼, 야구 등)
- 목표물 맞추기 활동(기술 습득을 위한 연습용)
② 탈 것
- 유아들은 자전거 타기를 몹시 좋아하나 더 이상 학교 활동으로
|
|
메뉴펼치기
