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포스트 모더니즘적 인식론은 기본적으로 혼돈과 비합리성, 불규칙성에 근거한 것이다. 음악이나 미술은 이러한 포스트 모더니즘적 성향을 별다른 마찰 없이 전달해 줄 수 있는 매체다. 두 매체 모두 본질적으로 \'형태\'가 없기 때문에 보다
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미니멀리즘과 팝아트와도 교묘하게 얽혀잇다는 사실이다..??????
미니멀리즘은 [미술과 사물성]이 거부한 60년대의 신체적, 육화된 주체의 미술이었다.
1) 신역사주의란 역사를 일거에 부정하거나 해방시킬 수 있다고 주장하는 포스트모더니즘
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대한 현상학적 연구. 유아교육연구, 28(1), 185-210.
전남련(2012). 영유아놀이지도. 신정
정동희, 한진주, 조경자(2018). 영유아놀이지도. 동문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀잇감의 정의
2. 놀이의 중요성
3. 놀잇감의 중요성
4. 놀잇감 선택 시
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개념 정의
1.2.1. 장애아동의 정의
1.2.2. 특수교육의 정의
1.2.3. 통합교육의 정의
2. 특수교육의 필요성
2.1. 인도주의적 필요성
2.2. 교육 효과적 필요성
3. 특수교육에 대한 문제점
3.1. 제도적 문제점
3.1.1. 특수학교 수의 부족
3.1.2. 통
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정서행동장애 관찰 및 지원계획
Ⅰ. 대상 아동의 소개 및 환경
Ⅱ. 정의 및 개념 모델의 적용
1. 정서장애 정의에의 적용
1) 장애인복지법에서의 정서장애를 지닌 특수교육대상자 에서의 적용
2) Bower의 정서 장애 정의에서의 적용
2. 개념 모델
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정의 및 개념들 속에서 개인적으로 나만의 정의를 내릴 수 있는지 생각해 보는 시간이 되었으며, 여러 가지 모형, 활용교육을 보면서 어떻게 아이들에게 적용하면 좋을지 다시 한번 생각해 보는 계기가 되었으며, 좀 더 아이들에게 최대한 시
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정의
Ⅲ. 음악의 음악적발달특징
1. 감각 운동기(0세 - 2세)
2. 전조작기(2세 - 7세)
3. 구체적 조작기(7세 - 11세)
4. 형식적 조작기(11세 - 15세)
Ⅳ. 음악의 구성요인
1. 인지적(認知的)영역
1) 음의 물리적 특성
2) 개념에 대한 정의
3) 음악의
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대학생들은 실습 과정에서 단순히 정확한 진단을 위해 정보를 수집하는 과정에 집중하는 면담을 많이 경험하고 있기 때문이다.
다른 임상 기술과 마찬가지로, 의사소통 기술 또한 교육을 통해서 향상될 수 있다. 의과대학 교육에서도 의사소
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개념
2) 청소년육성의 개념
2. 학교교육과 청소년육성정책
1) 학교교육의 개념
(1) 정의
(2) 역사
(3) 특징
(4) 필요성
2) 청소년육성정책의 개념
(1) 정의
(2) 역사
(3) 특징
(4) 필요성
3) 학교교육과 청소년육
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미술치료의 정의
(2) 미술치료의 역사
(3) 미술치료의 상담적 가치
(4) 주요 개념들
3. 음악치료
(1) 음악치료의 정의
(2) 음악치료의 상담적 가치
(3) 음악치료의 준비
(4) 음악치료활동
(5) 음악치료의 과정
4. 유아와의 대화
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