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나가야 함. 가족과 사회의 부양과 보호만 받는 사회적 약 자가 아닌 복지의 수익자임과 동시에 사회적으로 공헌할 수 있는 복지의 제공자라는 인식 전환이 절실함. 1. 노인의 개념
2. 노화에 대한 제 이론
3. 노인의 특성과 제 문제
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4.치료적 커뮤니케이션
1)치료적 커뮤니케이션의 기본개념
2)치료적 커뮤니케이션의 이론
3)치료적 커뮤니케이션의 기법
4)비치료적 커뮤니케이션 기술
5)치료적 커뮤니케이션 기술의 간호과정 적용
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌
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이론, 서울 : 보경문화사
김영수(1997), 초등학교 체육과 교육내용(교과서)의 타당성 검토, 대구교육대학교 초등교육논총 제10집
권오수(2003), 체육과에서의 창의성 교육, 초등학교 창의성 교육 직무연수, 대구교육연수원
교육부(1989), 체육과 교
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평가척도
≪부 록. 5≫ 효율적인 음악치료 세션을 위한 자기 점검표
≪부 록. 6≫ 활동계획(Activity Plan) 평가 checklist
≪부 록. 7≫ 정서적인 문제를 갖고 있는 학생을 위한
음악치료의 기능적 사정(Function Assessment)
참고문헌
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동기
-동기이론
◆ 인본주의적 관점
◆ 인지주의적 관점
2.성취 동기
-동기의 종류
3. 학습의 전이
4. 기억과 망각
- 기억과 망각의 의미
- 기억연구 (Ebbinghaus, Barlett)
- 기억 증진법
5. 연습과 피로
6. 학습과 피로
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자기 인식을 얻기 위해 이성적 과정이 사용된다.
지시적이고 직면시키지 않음 ; 가족의 융해로부터 탈삼각 화시킨다.
여러 세대를 포함한 전체 가족 ; 한 쌍(또는 파트너) 과 일정 기간 동안 작업해 나간다.
가족 체계 이론
보웬
각 가족 성원들
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이론에 입각한
사회복지 실천 방법
1) 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2) 치료목표
3) 치료자의 기능과 역할
4) 치료에서의 내담자의 경험
5) 적용 ; 치료기법 및 절차
14. 정신역동 접근에 대한 대안들의
발생
1) 행
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이론, 보경 출판사, 1994 ꊱ 체육과 교육과정 개정의 배경
가. 체육과 교육 과정 개정의 외재적 요인
나. 체육과 교육과정 개정의 내재적 요인
ꊲ 초등학교 체육과 교육과정의 변천(▶표로 제시)
ꊳ 체육과 교육과정 개정의
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유의점
3) 탐구 학습의 예시
3. 보건(이론) 중심의 토의 학습
1) 적용 학년
2) 지도상의 유의점
3) 토의 학습의 예시
Ⅶ. 초등학교 체육과(체육교육)의 평가
Ⅷ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교육과정 비교
Ⅸ. 결론
참고문헌
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건강에 미치는 영향 에 대한 연구, 간호학회지, 제10권 제1호
◎ 이종목(1989), 직무스트레스의 원인, 결과 및 대책, 서울 성원사
◎ 이종목(1998), 직장인의 스트레스와 건강을 위한 대처전략 프로그램
◎ 장연집(1997), 현대인의 정신건강, 학지사&n
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