|
연구의 방법
1. 추리력
2. 정확성
3. 정직성
4. 관용성
5. 객관성
Ⅶ. 현장교육연구의 보고서 체계
1. 연구보고서의 의미
2. 연구보고서의 작성시 유의사항
3. 연구보고서의 일반적 체계
Ⅷ. 현장교육연구의 보고서 작성법
1. 연구 보고
|
|
|
과정 개발 연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 체육철학의 변천
1. 태동의 길 : 1980년 이전
2. 형성의 길 : 1980～1989년
3. 성장의 길 : 1990～1999년
4. 도약의 길 : 2000년 이후
Ⅲ. 체육철학의 사상
1. 이원론(고대 - 17c초)
1) 플라톤
2) 데카
|
|
|
효과가 있는지 연구결과 중심으로 논해 보았다. 학생체벌의 교육철학적·교육학적 관점에서의 논의를 살펴보면 위에서 제시한 바대로 계속된 논쟁의 과정임을 알 수 있다. 교육학적으로 논쟁의 핵심이 되는 학생체벌의 교육적 효과는 체벌을
|
|
|
효과적 교수법과 교재 개발」, 교육한글 4.
김영만. 1999. 「외국어로서의 한국어 교재 개발 연구」. 한국외국어 대학교 박사학위 논문.
김재웅.김경화.허용(예정), "한국어 양성 과정 평가". 「원격교육논총」 14, 한국방송통신대학교.
김정숙. 19
|
|
|
효과
2. 선발?처치 상호작용
3. 실험상황의 반동효과
4. 중다처치간섭
Ⅵ. 심리검사 타당도의 분류
1. 내용 타당도(content validity)
2. 기준 타당도
1) 예측 타당도(predictive validity) 기준
2) 동시발생 타당도(concurrent validity) 기준
3. 구성 타당
|
|
|
연구, 한국교육과정평가원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인권교육의 개념
Ⅲ. 인권교육의 중요성
Ⅳ. 인권교육의 원칙
Ⅴ. 학교인권교육의 의미
Ⅵ. 학교인권교육의 현실
Ⅶ. 학교인권교육의 교사상
1. 인권적 교육 문화의 창출자로서의 교사
|
|
|
보호요인
3. 위기청소년을 위한 지원 사업
1) 지역사회청소년통합지원체계(Cys-net)
2) 청소년 동반자(YC) 프로그램
3) Wee 프로젝트
4) 학교 밖 청소년지원센터 꿈드림
4. 위기청소년 실태
5. 위기청소년정책 개선방향
6. 참고자료
|
|
|
과정
5. 한·중 FTA 주요 협상 타결 현황
6. 한·중 FTA의 주요 협상 타결의 특징
7. 한·중 FTA의 경제적 효과
1) 한국의 경제적 효과
2) 중국의 경제적 효과
3) 한중 경제적 효과의 비교
8. 한·중 FTA 체결에 따른 관세의 역할
1) 한·중 관
|
|
|
연구, 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과(수학교육)의 교육과정 성격
Ⅲ. 수학과(수학교육)의 교육과정 목표
Ⅳ. 수학과(수학교육)의 교수학습모형
1. STAD 수업 교수 - 학습 모형
1) 모형의 의미
2) 세부 실행 단계
2. Jigsaw 수업 교수 - 학습
|
|
|
의미 중심의 원리
8. 상위 인지 강조의 원리
Ⅴ. 쓰기지도(쓰기교육, 쓰기학습)의 과정
1. 쓰기 전
1) 생각 꺼내기
2) 생각 묶기
2. 쓰는 중
1) 초고쓰기
2) 다듬기
3. 쓰기 후
1) 평가하기
2) 출판하기
Ⅵ. 쓰기지도(쓰기교육, 쓰기학습)와
|
|
메뉴펼치기
