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놀이를 방해하지 않도록 배려해야 한다. 또한 교육활동의 주제에 따라 다양한 소품을 함께 제시하여 줌으로써 놀이가 질적으로 확장되고 유아 자신의 경험을 재구성하도록 동기를 유발한다.
④ 언어 영역
언어 영역에는 유아의 수준에 적절
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학습의 유의점
Ⅱ. 수학과 극한개념학습지도(교육지도)
Ⅲ. 영어과 열린학습지도(교육지도)
1. 소집단 학습
2. 코너 학습
3. Jigsaw 학습 방법
4. Team Teaching
5. 학습 교사 지도형 완전 학습(mastery learning)
6. 문제해결활동
Ⅳ. 국어과 동시
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어린이 )
▲ 인터넷 사이트
http://www.ilovei.co.kr/bbs/zboard.php?id=i_data&no=49 1. 본 활동
1) 도입
2) 전개
3) 마무리
2. 심화활동
3. 교육적 의의 및 참고서적
1) 활동에 대한 아동의 반응 및 교육적 의의 (느낀점)
2) 참고서적 및 인터넷 사이트
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학습 방법
4. 평가
Ⅷ. 재량활동의 환경교육 사례
1. 환경교육의 목적
2. 기본 방침
3. 지도상의 유의점
4. 지도계획
Ⅸ. 재량활동의 기타 사례
1. 숨은 범인 찾아내기
2. 거북이 등껍질
3. 점이어 삼각형 그리기
4. 369게임(떡 버젼)
5. 재
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놀이의 교육적 및 인지적 가치를 중시하는 어머니들은 놀이를 단순히 즐거움의 추구, 성인 행동의 모방이라고 보는 어머니들에 비해 유아의 놀이 활동에 적극적으로 참여하는 경향이 있으며, 가상놀이를 격려하는 언어적 자극이나 놀잇감들
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교육대학원, 2002.
이동희, <말하기 사전 활동 강화 방안 연구>, 춘천교육대학교 교육대학원, 2003.
이성은, <동시를 통한 총체적 언어 교육이 아동의 다중지능 발달에 미치는 효과>
이정란, <놀이 학습을 통한 국어 어휘 지도 방법 연
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교육 이론과 실제의 중심이 되어왔다. 놀이에 영향을 미치는 요인은 다양하다. 특별히 유아들의 놀이 활동에서 빼놓을 수 없는 놀잇감은 유아의 안전과 발달 및 놀이의 유형에 많은 영향을 미친다.
놀이와 더불어 놀잇감에 대한 교육적 가치
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교육적 접근 연구」, 인하대학교 석사학위논문, 2003
한겨레, 20100509 Ⅰ. 이론의 고찰 - 콜버그의 도덕 발달 단계 이론
1. 이론의 선정 배경
2. 이론의 주요 내용
3. 이론의 의의와 문제점
4. 이론의 보완
Ⅱ. 도덕 교육에의 적용
1.
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학습에 있어서 대화성은, 이처럼 교육과 도덕교육에 대한 하나의 거대담론으로써 새로운 교육 이념적 패러다임을 제시하고 있으며, 새롭게 조망할 수 있는 논리를 제공한다는 점에서 큰 의의가 있는 것이다.
참고문헌
김종문, 개정 대화학습
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활동이 정신지체아동의 전반적인 적응행동의 변화
2. 적응행동 중 검사에서 나타나는 하위요인의 변화
1) 레크레이션활동 실시유무에 따른 정신지체아동의 개인요구 충족변화
2) 레크레이션활동 실시유무에 따른 정신지체아동의 지역사회
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