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자료, 인터넷 사이트)
단원마무리를 통한 핵심적 학습요소 다시 정리
마무리 테스트를 통한 성취수준을 스스로 확인 1. 서론(교과목표)
2. 단원구성
3. 각 단원의 전개방법
4. 내용분석 및 자료분석
5. 기업단원 집중분석(3-2. 효율적 기
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자료를 분석하여 그 관계를 일정한 양식으로 표현 한 것을 의미하며 본 연구에서는 다음과 같은 것을 ‘도표’로 보고자 한다.
<그림 3> 도표의 예【대한교과서, p.38.】
⑷ 통계자료
본 연구에서 ‘통계자료’란 경제의 여러 지표들에 대
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교과서를 편찬할 때에는 이러한 점을 고려하여 가능한 중립적인 입장에서, 그리고 시장경제를 올바르게 이해할 수 있도록 해야 할 것이다. 그러나 교과서가 기업에 대해 어떤 시각을 가지고 있는지를 분석해 본 결과, 그 내용이 시장경제의
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자료
1. 안효상 저 《상식밖의 세계사》새길 1993년
2. 오금성, 유경준,임화영, 강문환, 정연 저 《세계사》교과서 금성출판사 2003년
3. 민석홍 저 《서양사개론》 삼영사 2005년
4. 이혜령, 윤혜영, 신성곤, 소병국, 이광수, 이희수 공저 《세계의
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있는 최신의 것으로 사용하고 있는가?
⑨ 교과내용외에 더 사고를 넓힐 수 있는 심화과정을 포함하고 있는가?
⑩학습 목표의 적절한 제시가 되어 있는가?
⑪ 참고자료의 적절한 제시가 잘 되어 있는가?
⑫ 구성면에서의 교과서 내용 분석
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단원의 목표
3. 단원 차례
Ⅲ. 본시 교수-학습 지도안
2. 2차시 지도안
◎ 대상: 중학교 2학년
형성평가
Ⅳ. 수업의 주안점 및 특징
◎ 교과서의 한계 보완 & 확산적인 사고 유도
◎ 학생들과의 호흡과 참여 중시 & 현실과의 연계 고려
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자료 등을 통해 학생들에게 잠재적으로 경제에 관한 어떤 인식을 심어주게 된다. 따라서 교과서를 편찬할 때에는 이러한 점을 고려하여 가능한 중립적인 입장에 설 필요가 있다.
그러나 교과서를 분석해 본 결과, 그 내용이 시장경제의 원리
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경제성 원리: 최소의 비용으로 최대의 효과를 얻음
③ 생산성 원리: 생산의 합리성 중시
생산물과 생산요소의 가치 비교
≪ … 중 략 … ≫
교과서 분석 - 시대별 교과서 이데올로기
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분석
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≪ 표 ≫
≪ … 중 략 … ≫
두산 경제이슈
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❖ 30일 이전 “두산” 경제 이슈 분석
▪ \"두산중공업\" 대규모 공
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믹스 - 7P
5. 서비스 구매과정에 따른 관리
6. 서비스 프로세스 개선을 위한 기법
7. 내부 마케팅
8. 제품 프로세스 (교수님 첨삭 내용)
9. 아웃백의 서비스 개선 방향
10. 아웃백 기업 인터뷰
Ⅲ. 결론
◎ 참고자료 및 부록
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