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교육 프로그램을 제시해 보았다. 부모의 이혼을 경험한 자녀들 중 인지 발달이 미숙하고 자아중심적일 발달 특성을 가진 유아나 초등학교 저학년 아동들은 부모가 이혼하는 과정이나 이혼 당시 상황을 자신의 인지 내에서 해석하고 받아들이
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학교학습 극대화를 위한 교육심리학, 양서원, 여광응 외 6명 공저(2004)
3) 구성주의 교수학습론, 도서출판 백의, 재클린 브룩스마틴 브룩스 지음(1999)
4) 구성주의 교육학, 교육과학사, 김종문 외 13명 공저(1998)
5) 교육방법의 교육공학적 이해,
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중심으로. 청소년복지연구. 2023.
김영한. 청소년정책의 변천과 발전방향에 관한 연구. 청소년학연구. 2019. 목차
1. 서론
2. 청소년정책기본계획의 변천과정
3. 향후 청소년정책기본계획에 포함시키고 싶은 정책
4. 결론
5. 참고문헌
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교육개발원, RR85-27, 1985
차우규 - 도덕·윤리과 수업개선을 위한 새로운 평가방안 연구, 도덕윤리과 교육 제9호, 한국도덕윤리과 교육학회, 1998
한국도덕윤리 교육학회 - 바른 예절생활, 서울 : 삼안 출판사, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과(도덕교
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중심의 문화권에서 벗어나 남녀 교사가 행정직이나 업무분담에 있어서 능력에 따라 직위부여를 받을 수 있도록 체제의 전환이 필요하다.
넷째, 새로운 여성관에 입각한 학교교육과 학생들이 가장 많이 접하는 가정교육 사이에서 일관성 없는
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교육 등의 추상적인 내용은 시각적으로 나타낼 수 없기 때문에 ‘입시결과’에 의존하게 되는 것이다. 이러한 이유로 대안학교에서도 일반 학교와 비슷한 교과과정을 통하여 수업을 진행하는 것은 물론, 심지어 야간자율학습, 보충학습 등과
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학교교육과 사회계층의 관계에 대해 다음과 같이 네 가지 문제를 제시하였다.
①사회 각 계층은 특유의 문화를 발전시키며 교육에 대한 태도도 서로 다르고, 이를 자녀의 진학, 커리큘럼 선택 등에 반영한다.
②학생의 인간성, 학교 내외의
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교육이론이 등장할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
권두승·조아미 저, 『성인학습 및 상담(3판)』, 교육과학사, 2016.
김종문 저, 『구성주의 교육학』, 교육과학사, 2007.
여광응·정종진·이승국·문태형·조인수 저, 『교육심리학 (학교학습 극대화를 위
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교육(수업, 학습)지도
1. 스트레스에의 對處樣式(대처양식)
1) 問題指向的(문제지향적) 對處樣式(대처양식)
2) 自我指向的(자아지향적) 對處樣式(대처양식)
2. 自我實現(자아실현) 및 自我超越(자아초월)의 과정
1) Maslow의 관점
2) Rogers의 관
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교육학적 의미, 한국어교육학회, 2009
이영자 외, 영유아 언어 교육, 창지사, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간의 음성언어와 문자언어
2. 언어 기능과 특성
3. 영유아의 언어 기능
4. 영유아의 음성 언어 기능을 중심으로 한 st
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