|
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 [아동상담] 상담이론들의 대표적 특징들을 비교 분석하기
A. 정신역동적 상담모델
B. 개인심리학적 상담모델
C. 인간중심 상담모델
D. 행동주의적 상담모델
E. 인지행동적 상담모델
|
|
|
심리검사란?
(1) 심리검사의 정의
(2) 심리검사의 특징
(3) 심리검사의 목적
Ⅱ. 심리검사의 과정
(1) 검사의 필요성 확인
(2) 심리검사의 선택
(3) 심리검사의 실시
(4) 채점
(5) 결과해석
(6) 상담과 교육에의 활용
Ⅲ. 심리검사의 유형 및
|
|
|
과정. 한국정신문화연구원.
구수경(1997). 「청소년저항문화에 관한 연구」. 한국교원대학교 대학원논문.
조선일보. 1997. 11. 27. 1997년 11월 21에 개최된 <방송프로그램 질 향상에 관한 토론회> 분석기사
* 인터넷 검색 검색어 : 대중매체
think-t
|
|
|
기능적 사고
(3) 변화의 기점이 되는 사고과정
(4) 비합리적 사고를 유발하는 원인의 다양성
(5) 현재중심
(6) 신념의 변화가능성
2. 인지행동 놀이치료(CBPT)
1) 인지행동 놀이치료의 기본 관점
2) 행동치료
3) 인지치료
4) 인지행
|
|
|
심과 사회성원
으로서의 책임성을 포함한 도덕성이 우리 사회의 생존을 위해 필수적인 가치라고
한다면 자아정체성과 도덕성을 통합시킬 수 있는 시기인 청소년기에 여러 가지 활
동을 경험할 수 있도록 해야 한다. 1] 자원봉사의개념과
|
|
|
중심의 시각 (자립과 한계)
2) 가난은 나라가 구해야 한다 : 국가 책임 중심의 시각 (복지와 사회적 연대)
3) 두 시각의 차이점과 상호보완 가능성
① 책임의 주체와 한계: 개인 자율성과 국가 개입의 경계
② 효율성과 형평성의 균형 문제
|
|
|
학교 독서 지도 프로그램 연구, 부산교육대학교 석사학위논문, 2000
서정숙, 부모의 책 읽어주기, 창지사, 1999
한철우 외, 과정 중심 독서 지도, 교학사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 개념
2. 아동문학의 목적
3. 아동문학의 특징
|
|
|
교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 인지발달적 접근 : 구체적 조작능력의 발달
1. 논리적 조작
2. 탈중심
|
|
|
교육과 지지를 함으로써 환자가 자신의 질병과 건강에 대해 가능한 한 스스로 관리하는 능력을 키우고 실천하도록 도와야 함.
4)간호평가
조현병의 회복 : 기능적 회복, 과정적 회복
-기능적 회복 : 대인관계, 직업, 독립적 생활과 같은 삶의 기
|
|
|
교육과 캠페인, 그리고 실천을 통해 점진적으로 달성할 수 있다고 믿는다. 특히 청소년과 직접 접촉하는 교사, 부모, 지역사회 구성원들의 인식 변화가 매우 중요하며, 이들을 대상으로 한 체계적인 교육과 지원이 반드시 필요하다고 생각한
|
|
메뉴펼치기
