|
교육행정의 기초(개정판) /오은경 / 이화여자대학교출판부 / 2001
교육행정학의 기초 / 김윤섭 / 양서원(서원) /2001 Ⅰ. 학교의 교육목적
1. 교육기본법
2. 각급 학교의 교육목적
3. 제7차 교육과정에 명시된 학교 급별 목표
Ⅱ. 형식적
|
|
|
교육
6. 정신지체장애아동의 교육 환경
7. 정신지체장애아 교육의 초학문적 접근
Ⅶ. 정신지체아동의 사회성교육
Ⅷ. 정신지체아동의 성교육
1. 몸을 느끼게 하라
2. 어떻게 해야 하는지를 가르쳐라
Ⅸ. 정신지체아동의 생활교육
1.
|
|
|
학교수준 교육과정은 교육목표. 교육내용. 교육방법. 운영방식 등을 핵심으로 구성한다.
교육과정이 개인과 사회 및 국가의 실질적인 발전에 도움을 주기 위해서는 몇 가지 특징을 갖추어야 하는데 이것은 포괄성, 수단성, 개별성, 생활중심
|
|
|
교육과 사회교육의 기능이 분리되어 학교교육이 발달함
- 학교설립을 정부에서만 하고 사립은 억제하는 정책을 펼침
■ 가정중심교육→학교중심교육으로 전환하게 됨
- 학교는 초등, 중등, 고등의 세가지 종류
- 제정시대 학교교육은 주로 중
|
|
|
과정은 구체적인 상황 속에서 일어나도록 하고, 종합적인 국어 능력을 키우도록 지도되어야 한다.
바. 이 모든 교수-학습 내용에 대한 평가는 수업 상황의 과정 속에서 이루어져야 한다.
참고문헌
▷ 경인초등국어교육학회(1994), 반응중심 문
|
|
|
교육의 이해와 실천, 정민사
2. 진동섭ㆍ이윤식ㆍ김재웅(2018), 교육행정 및 학교경영의 이해, 교육과학사
3. 김미선(2015), 초등학교 다문화교육 실태분석 연구(다문화교육 관련 공문을 중심으로), 경인교육대학교 교육전문대학원
4. 이형하ㆍ박
|
|
|
과정을 인식하게 하는 교육철학을 가지고 교육하고 싶습니다.
참고문헌
아동의 수학발달 (연구와 실제의 적용) : David C. Geary 저 | 신현기 외 2명 역 | 학지사 | 2012.10.10
아동수학교육 : 고선옥, 김경신 외 2명 저 | 공동체 | 2014.03.05
유아교육사상
|
|
|
교육론
5) 실용주의 기본특징
3. 듀이의 교육사상
1) 성장으로서의 교육
2) 소형 사회로서의 학교
3) 반성적 사고
4) 경험의 연속으로서의 교육
5) 사회성 함양의 도덕교육
6) 교육방법의 원리
실험학교
4. 진보주의 사상
1) 진보주의 의미
2) 진보주
|
|
|
교육 사상가들 Ⅳ] 저자 - 연세대학교 교육철학연구회 편 (교육과학사)
[교육의 철학과 역사] 저자 - 정영근 정혜영 이원재 김창완 (문음사)
[교육 사상사] 저자] 저자 - 신득렬 (학지사)
[듀이의 철학과 교육] 저자 - 곽철주 (지식사화)
[교육의 철
|
|
|
교육과정을 선택할 수 있다.
하지만 경험주의나 홀리스틱 교육과정이 근래의 전통적 교육과정을 무시하는 것은 아니다. 경험주의 교육과정은 교육과정 구성의 중심을 교과와 교재에 두느냐 혹은 아동 학생의 경험과 생활에 두느냐에 의한
|
|
메뉴펼치기
