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교수학습지도)
1. 문장제 해결 과정
1) 국어적 문장 읽기 ①
문제 장면의 이해를 위해 전체의 문맥 중에서 낱말이나 수학적 용어의 뜻을 파악하기
2) 국어적 문장 읽기 ②
문제 장면에 제시된 사실과 자신의 경험을 연결시켜 이미지를 형성하고,
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유리수의 나눗셈에서 0으로 나누는 경우는 생각하지 않도록 지도한다. 1, 교재 및 단원명
2, 학습목표
3, 단원의 구성
4, 차시별 교수 - 학습 계획
5, 단원 지도 계획
6, 교수 - 학습 모형
7, 지도상의 유의점
8, 본시 교수-학습 지도안
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유리수의 나눗셈에서 0으로 나누는 경우는 생각하지 않도록 지도한다. 1, 교재 및 단원명
2, 학습목표
3, 단원의 구성
4, 차시별 교수 - 학습 계획
5, 단원 지도 계획
6, 교수 - 학습 모형
7, 지도상의 유의점
8, 본시 교수-학습 지도안
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학습목표
5. 대단원의 탐구주제 및 지도계획
6. 지도상 유의점
Ⅲ 본시 교수․학습준비-----------------------------4
1. 학습자 실태조사 및 분석
2. 교수학습․방법 연구
Ⅳ 본시 교수-학습의 실제---------------------------5
1. 학습의 주
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Ⅰ. 계 획
1. 단원 지도 계획
2. 실습 목표
3. 실습 방법 및 유의점
4. 실습 과정
Ⅱ. 지 도
1. 본시 교수-학습 지도안
2. 본시 교수- 교재연구 내용
Ⅲ. 발 전
1. 확인 학습 &발전학습. 참고자료
2. 보충 및 심화학습
Ⅳ.
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국어과 3-2 지도서
협동학습 내것으로 만들기 (장진갑, 2001) 1. 단원 선정 배경
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 교수-학습 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 지도안 (초안)
♠ 본시 학습 지도안 (본안) ♠
7. 판서 및 평가 계획
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1. 교재관
2. 학생관
3. 지도관
Ⅲ. 지도 계획
1. 연간 지도 계획
2. 단원의 지도 계획
Ⅳ. 본시 교수-학습 지도안
1. 본시 학습 지도안
Ⅴ. 교수-학습 보조자료
1. 멀티미디어 자료(PPT자료)
2. 형성평가 문항
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말해 볼 까요?
S14, 게임의 흐름을 판단 할 수 있었습니다.
S15, 전략을 세울 수 있었습니다.
S16, 사다리 패스 게임이 재미있었습니다.
자주 사용한 신체 부위를 충분히 풀어 주도록 한다.
차시예고
(1´)
차시예고
예습적 과제 안내하기
T13, (사진
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대해 자연스러운 현상임을 받아들이고 이러한 변화가 다른 성에도 일어남을 이해할 수 있는가.
상
중
하 1. 활동목적
2. 본시 관련 학생 실태
3. 차시별 교수-학습 지도안(개관)
4. 본시 교수-학습 지도안 (2차시)
5. 평가활동
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미술학습의 필요성 1
Ⅱ. 단원의 개관 1
1. 단원명 1
2. 단원 설정의 취지 1
3. 단원의 학습 목표 1
4. 지도상의 유의점 2
Ⅲ. 교수-학습 지도안 3
Ⅳ. 본시 교수-학습지도자료 5
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