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교수-학습이론(인지적도제/상황/문제기반/인지적유연성)
- 상황학습이론 관련자료
- Barrows의 문제중심학습이론(교육학개론)
- 문제중심학습(PBL)이 경제 문제 해결력에 미치는 효과연구 Ⅰ. 서론
- 동기
Ⅱ. 본론
-구성주의에 근거한 교
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주었으면 합
니다. 상으로 수업을 마치겠습니다.
▷ 몰라요 / 도우미 / 웃음 - 일 시
- 대 상
- 장 소
- 지도교사
- 학습 주제 : 장애인의 편의시설
- 학습 목표
- 학습자료
- 교수학습단계 및 교수학습활동
- 단계별 자료및 유의사항
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말하기
4. 알맞은 목소리로 말하기
5. 말할 내용 조직하기
6. 내용 정리하여 입속말하기
7. 실감나게 말하기
Ⅶ. 말하기지도(말하기교육)와 역할놀이학습
Ⅷ. 말하기지도(말하기교육)의 사례
1. 자신감 길러주기
2. 교사의 구체적인
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말하기 활동을 할 것임을 예고한다.
다음 시간에 학습할 내용을 확인한다. Ⅰ. 연간 지도 계획
Ⅱ. 학습지도의 실제
1. 교재 및 단원명
2. 지도 단원
1) 단원 설정 취지
2) 단원 학습 목표
3) 의사 소통기능
3. 차시별
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학습 내용을 제시한다.
- (4) 인격을 갈고 닦는 길
과제의 내용을
적는다.
4
* PPT ...
3) 학습대상 : 중학교 1학년 4반
4) 장 소 : 1학년 4반 교실
5) 대 단 원 : Ⅰ. 삶과 도덕
6) 중 단 원 : 2 . 개성 신장과 인격 도야
7) 소 단 원 : (3) 훌륭한
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학생씩 다양한 이야기를 만들어 본다.
짝활동
입장 바꿔생각해보기
50분
그림카드를 보고 반전동화 만들기
마무리
▶ 배운 내용을 최종 정리해준다.
▶ 다음 차시 제시
*활기찬 목소리로 학생들과 작별 인사를 나눈다.
수고했어요.
5분
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교수는 이 구절을 아일랜드의 시인 예이츠(W. B. Yeats)의 시 <하늘의 옷감>의 영향을 받았다고 주장하고 있다. 이 시는 김소월의 스승인 김억(金億)의 번역 시집 <오뇌(懊惱)의 무도(舞蹈)>(1921)에 <꿈길>이란 제목으로 소개되었는데,
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잘 배열하여 구성이 좋은 동화이야기를 만든다.
25′
ppt
PPT
SMART BOARD
SOUND TRACK
* 흉내 내는 낱말카드를 보고 몸짓으로 흉내 내도록 교사가 도와 준다.
그림카드
*주사위를 던지며 낱말을 찾아 읽고 내용을 생각하며 카드 배열을 잘 할 수 있도
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학습내용탐구
-패자 부활전3
패자문제3. 넓은 지역의 모습을 볼 수는 없으나 특정 지역의 모습을 자세히 알 수 있는 지도는 소축적지도와 대축척지도 중 무엇인가?
패자답3= 대축척지도
-문제 18번부터 20번 까지 풀기
문제18. 고장의 인구 분포
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말 잘 찾았어요!
- 장소가 둘 다 헛간이에요, 등장인물 수가 달라요! (5개의 조가 순서대로 공통점과 차이점에 대해서 이야기한다.)
1.5
학습
단계
활동 요소
교수학습 활동
시
간
자료(▽) 유의점(※)
형성평가 ■
교 사
학 생
정리
요약
요약
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