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학습 분위기 조성
1
0분
단어
확인
준비한 종이를 나눠주고 주요 단어를 외어왔는지 확인한다.
-종이에 단어를 쓴다.
*틀린 것을 확인하고 수정해 준다.
전시
학습
복습
1. 다음을 일본어로 말해 보게 한다.
①스포츠 선수가 되고 싶습니다.
②산
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◆ 일본어Ⅰ수업지도안 ◆
1. 교재 및 단원 명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습목표
4. 의사소통기능
5. 학습대상 및 학년
6. 수업 시 유의사항
7. 차시별 학습 계획
8. 지도의 실제
9. 일본어 교수-학습지도안
10. 형성평가
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수업에 많이 긴장하고 걱정하는 모습을 많이 볼 수 있었다.
둘째, 학습지도안 작성에 관한 철저한 교육이 필요하다.
‘관광교과교재연구 및 지도법’ 이전엔 교육학 수업시간에 학습지도안을 작성할 기회가 있 었지만 약식으로만 작성해 보
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수업에 관련된 모든 사항, 예습, 복습을 비롯하여 틀린 것 수정까지를 가능한 한 학생의 활동에 맡긴다. 교사가 보여 주는 단어 카드의 단어를 보고 따라 읽고 뜻을 말한다. 이미 알고 있는 것이라면 그냥 말하고 모르는 것이라면 필기를 하든
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물
これ
それ
あれ
どれ
방 향
こちら(こっち)
そちら(そっち)
あちら(あっち)
どちら(どっち)
<지시대명사> Ⅰ. 교재 및 범위
Ⅱ. 단원 개요
1. 단원 목표
2. 단원전개 계획
3. 본시학습지도안
Ⅲ. 형성평가
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