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삼국시대의 교육
(1)시대적 배경
(2)불교 및 유교의 전래와 교육
<불교가 삼국시대에 수행한 일반적 역할>
<불교의 교육적 의의>
<유교의 전래와 학교교육>
(3)고구려의 교육
(4)백제의 교육
(5)신라의 교육
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문화 (자랑스런 우리의 문화유산, 개정증보판)
김준봉, 리신호| 청홍(지상사)|
한국사의 뿌리 고구려 -서길수
두산백과사전 EnCyber & EnCyber.com
위키백과사전 - 온돌 목 차
서론
1. 현재의 중국과 고구려사
2. 한국사의 동질성과
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삼국유사, 현암사
◎ 한국역사연구회, 고구려 왕조 700년사, 오상
◎ 김선풍 외(1996), 한국의 민속사상, 집문당
◎ 오순제지음(2004), 우리 고구려 찾아가기, 다시 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고구려 성립과 멸망 과정
Ⅲ. 고구려의 건국신화
Ⅳ. 고구
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고구려고분벽화, 서문당
나희라(2005) - 무덤과 무덤벽화를 통해 본 고구려인의 생사관, 고분벽화로 본 고구려 문화
박진욱(1997) - 고구려벽화무덤의 유형변천과 편년에 관한 연구, 고구려고분벽화, 학연문화사
전호태(1999) - 고분벽화로 본 고구
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사적자치 원칙의 적용범위
2) 의사표시의 하자가 있는 경우
3) 표현대리, 무권대리에 있어서 본인 및 무권대리인의 책임
4) 채권양도에 있어서의 이의를 보류하지 않은 승락
Ⅳ. 법률행위와 호의관계
Ⅴ. 법률행위와 고구려
참고문헌
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고구려 시대의 세민구호책인 진대법, 고려의 의창제위보혜민국제, 조선의 상평창사창 및 향악은 영국의 구빈법보다 훨씬 앞서는 제도로서 사회연대 책임하에 실시된 사회복지적인 노력이라 볼 수 있다. 구빈법의 시대적 배경과 주 활동
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고구려연구재단 2006
윤명철, 『고구려의 정신과 정책』, 학연문화사 2004
『중국정사조선전(中國正史朝鮮傳)』, 국사편찬위원회 1988 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
(1)전성기시대 고구려와 중국 간의 조공,책봉관계
(2)평양으로의 천도가 가지
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기능의 부수적인 것이었다. 보다 정확하게 말하면 이러한 기능들은 당시 사회에서는 넓은 의미의 교육의 개념에 포함되는 것이었다. 1. 교육의 변화
2. 삼국시대의 교육
1) 고구려의 교육
2) 백제의 교육
3) 신라의 교육
3. 결론
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삼국은 엄격한 신분제도와 중앙집권적 지배체계가 며련되면서 율령의반포등 국가체제가
정비되었다.
-고구려(4c소수림왕) 백제(3c 고이왕) 신라(6c 법흥왕)
4. 영토의확장
-주변지역을 활발하게 정보하여 영역을 확대하고,
정복과정에서 성장
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삼국시대부터 구휼의 대상이 되어 왔으며, 고구려에 있어서도 이들의 보호는 우선적으로 이루어졌다.
(4) 수한질여진대지제 - 이재궁민에게 각종 물품과 의료, 주택 등을 급여하는 사업이다.
(5) 납속보관지제 - 국가제정의 부족을 보충하기 위
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