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종류나 위치를 달리한 시설들이 있는데 환도산성, 동모산의 경우 군사훈련지(戊兵地)가 있다.
지리적으로 산악지방에서 성장한 고구려는 대규모의 인력을 앞세운 중국 세력을 효과적으로 방어하는데는 지형을 활용한 산성의 필요성을 일찍
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고구려에 선행하는 역사는 명백한 우리 역사이다. 현재 자국 영토 안에 있다는 이유로 그 역사까지 모두 자기네 것으로 주장하는 것은 영토 패권주의에 불과하다. 한사군의 실체와 성격에 대한 중국 측 주장은 일방적인 것이다. 실상은 고조
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가능성 여부
( 6 ) ≪삼국사기≫와 단재 신채호의 연개소문에 대한 생각
4.대외관계
5.대외정책
◎참고자료(당에 대항하는 기세)
6.고구려 몰락
7.천리장성(千里長城)
( 1 ) 축성배경
( 2 ) 위치비정
( 3 ) 의의
8.연개소문에 대한 재평가
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의견들
3. 고구려사를 보는 관점에 대한 고찰
(1) 고구려의 텍스트로서의 고구려사 (탈민족주의)
(2) 이에 대한 검토와 비판
4. 동북공정에 대한 바람직한 이해
- 사실(事實)로서의 역사가 아닌 사실(史實)로서의 역사
Ⅲ. 결론
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구태설
Ⅳ. 신화와 고려건국신화
Ⅴ. 신화와 마한건국신화
Ⅵ. 신화와 남조 대리건국신화
Ⅶ. 신화와 몽고건국신화
1. 먼 선대 조상
2. 부계의 신이한 결혼
3. 모계의 성격
4. 태무진의 모계와 출생
5. 태무진의 결혼
참고문헌
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고구려문화: 지붕을 장식했던 막새기와(와당), 불교(불상), 무덤 양식, 성터
당나라 문화: 각종 제도(3성6부 중앙 통치기구, 10위의 중앙 군사제도. 지방 행정제도, 문무 관료제도, 관복 제도 등)
말갈 문화: 흙무덤, 그릇
기타(중앙아시아, 남
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고구려의 교육기관, 서울 : 중앙대학교 논문집 제27집, 1983 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국교육사 고구려시대교육
1. 태학
2. 경당(유일한 문무 겸비 교육)
3. 문묘(文廟)
Ⅲ. 한국교육사 백제시대교육
1. 백제의 교육
2. 교육의 한 방법으로서 체육
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고구려 건국신화의 구조주의적 분석, 한국국학진흥원, 2011
박찬복, 고려 건국 신화의 구조와 특성 연구, 서강대학교, 2000
이지영, 한국 건국신화 연구의 동향과 그 전망, 동아시아고대학회 2004
조현설, 티벳신화연구 1 : 문헌건국신화의 전승양
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고구려춤의 상징체계
1. 역사적 함축미
2. 중도(中道)의 담백성
3. 진중한 장엄미
4. 강건한 역동성
Ⅴ. 국조오례의의 상징체계
1. ????국조오례의????에서 규정하고 있는 성복까지의 절차
1) 국휼고명(國恤顧命)
2) 초종(初終)
3) 복(服)
4)
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)
4. 예(禮)
Ⅱ. 노자의 인생관
Ⅲ. 로크의 인생관
Ⅳ. 브라암스(브람스)의 인생관
Ⅴ. 고구려인의 인생관
1. 공동체의 이상적인 모습
2. 후손존속
Ⅵ. 금오신화의 인생관
1. 카니발리즘(Carnivalism)
2. 잔치-인생은 축제다
참고문헌
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