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인도아대륙은 대체로 북부지역의 인더스·갠지스 강 유역과 남부지역의 인도반도로 구분된다. 인더스와 갠지스 강 유역은 광막한 충적평야가 펼쳐진 곳으로 위대한 두 도시문화, 즉 BC 3000년경의 인더스 강 유역 문명과 BC 1000년경의 갠지스 강
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교육사상
Ⅲ. 순자
1. 성악설
제2장 불교의 윤리사상
Ⅰ. 불·법·승
1. 붓다의 명칭
2. 연대
3. 출생지
4. 출생
5. 출가
6. 출가동기
7. 수행
8. 성도
9. 최초의 설법
10. 전도
11. 열반
12. 붓다의 전기에 관한 문헌
Ⅱ. 불교의 근본 사상
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교에서 나무가 차지하는 상징성은 상당히 크다고 하지 않을 수 없다. 부처님의 형상을 만들지 않았던 무불상 시대에 부처님을 표현했던 상징 중의 하나가 보리수였음은 이를 더욱 확연히 알게 해준다.
10. 석굴암 불상이 취하고 있는 수인은
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인도인은 이들의 혼혈임. 인도의 사회 문화의 특성에 대하여
1. 인도 문화의 다양성
(1) 베다문화 (B.C 2000-500)
(2) 불교문화(B.C 500-A.D. 1100)
(3) 이슬람文化 (A.D. 1100-1600)
(4) 서구문화의 영향 (A.D. 1700-1947)
(5) 독립이후 (A.D. 1947- 현재)
2.
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음악과 어울려 내용은 국악을 주제로 하며, 형식은 서양음악을 빌어 작곡 ·연주되기도 한다. 1. 소재 ·요소
2. 형식
3. 종류
4. 기원
5. 역할
6. 서양
1) 고대음악
2) 중세음악
3) 르네상스음악
4) 바로크음악
5) 근
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고대이집트의 복식
1. 생활환경
2. 복식의 종류와 형태
(1)개 요/(2)의 복/(3)머리장식/(4)신 발/(5)장신구/(6)색 채/(7)문 양
Ⅱ.메소포타미아의 복식
1. 생활환경
2. 복식의 개요
(1)튜 닉/(2)외 투/(3)카우나케스(Kaunakes)/(4)캔디스(Candys)/(5)바
지/
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교육
제4장 가부장적 문화와 성불평등
제5장 성과중심주의와 교육소외
제6장 학력 · 학벌주의의 차별과 불평등
제7장 소수자집단과 차별
제8장 나홀로 문화와 단절
제9장 나와 ‘다른’ 사람과 더불어 살아가기
제10장 나와 ‘다른’ 생명
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‘바우하우스’라는 주제를 정하기까지...
2. 본론
1) 바우하우스 설립 배경
2) 바우하우스의 설립 목적과 이념
3) 바우하우스 의 교육방법
4) 바우하우스의 발전과정
3. 결론
- 바우하우스의 의의와
현대 디자인과 건축에 미친 영향
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음악을 만들듯이, 기둥 사이의 간격, 곧 공간은 빛이고, 기둥 자신은 ‘빛이 없음’인 것을 의미한다. 1. 건축공간이란
- 공간개념의 이론적 고찰 -
- 공간의 위계 -
- 현상적 공간 -
2. 건축공간의 인식
- 공간의 인식과 심리학 -
3. 건축
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교육소외
제6장 학력 · 학벌주의의 차별과 불평등
제7장 소수자집단과 차별
제8장 나홀로 문화와 단절
제9장 나와 ‘다른’ 사람과 더불어 살아가기
제10장 나와 ‘다른’ 생명과 더불어 살아가기
제11장 인공지능과 더불어 살아가기
제12장
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