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연구
3. 단원 학습 목표
4. 단원의 구성
5. 단원의 지도 계획
6. 지도상의 유의점
Ⅳ. 본시학습의 지도계획
1. 단원명
2. 본시 학습목표
3. 지도상의 유의점
4. 학습 자료
5. 본시의 교수 - 학습 절차
6. 판서 계획
7. 교
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학교사의 개념연구 - 한국교원 대학교 대학원, 곽재란
하이탑 고등학교 화학 Ⅱ - 두산동아
누드교과서 화학 Ⅱ - 이투스
고등학교 화학 Ⅱ 여상인, 이진승, 김홍석 (지학사)
학생들의 화학 개념에 대한 오개념 편람, 화학교육 - 이화여자
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물질과 에너지, 지구와 우주 등의 내용을 다루고 있다. 중학교 과정에서는 공해교육, 환경보존 교육 등을 다루고 있고, 환경교육과 관련된 교과과목은 국어과, 사회과, 음악과, 미술과, 특활 등이 있다. 그리고 고등학교 과정에서는 주로 생태
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연구실과 기본, 심화, 보충 등의 수준별 수업 또는 교과 영역별(물리, 화학, 역사, 지리 등) 수업을 위한 일반교과교실을 확보하여 교과특성을 살린 교수학습공간이 마련되어야 한다. 또한 교과블록(학습거점 영역) 내에 교사연구실, 교육자료
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화학Ⅰ
3) 생물Ⅰ
4) 지구과학Ⅰ
5) 물리Ⅱ
6) 화학Ⅱ
7) 생물Ⅱ
8) 지구과학Ⅱ
Ⅶ. 고등학교 과학과(과학교육)의 수업모형
1. 발생 학습 모형
2. 인지 갈등 수업 모형
3. 메타인지 수업 모형
4. 발견학습 수업 모형
5. 순환 학습 모형
6. 경
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