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수학과)
(2) 마시알라스(B.G.Massialas)의 탐구학습 (사회과)
(3) NIE(News Paper in Education) 탐구학습 모형
4. 교과교육에서의 탐구학습의 문제점과 한계
5. 탐구 학습의 실제(국어과 교육에서의 탐구 학습의 방법)
6. 국어과 교육에서의 탐구 학
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국어문체론」, 박갑수 편저.
대한 교과서 주식회사.
이창용((1986). 북한의 교육실태의 특징. 서울:국토통일원.
이희승 (1961). 국어대사전, 민중서관.
전수태.최호철 (1989). 남북한 언어비교. 녹진.
홍연숙(1994).\"북한신문의 문체\",「 국어문체론」
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시험공부는 기술이다.
5장. 자기만의 공부 스타일을 찾아라
6장. 공부의 바이블, 교과서를 잡아라
7장. 7단계 공부법으로 교과서를 완전 정복하라.
8장. 국어, 이렇게 잡아라
9장. 영어, 이렇게 잡아라
10장. 수학, 이렇게 잡아라
Ⅲ. 결론
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지리과의 경우 인간사회 현상을 객관적인 것으로 간주하여 과학적인 접근 방식을 사용하는 반면, 역사과의 경우 인간현상을 주관적인 것으로 간주하여 자율적인 존재로서의 인간에게 초점을 맞추고, 내부자적인 관점에서 현상을 바라본다
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고등중학교 상급생들이 노동에 많은 시간을 할애하기 때문이다.
⑷ 교과과정에 있어서는 수학 및 과학기술교육을 중시하고 뒤이어 국어와 외국어교육을 강조하고 있다.
⑸ 1980년데 중반부터 각 도마다 수재학교인 제1고등중학교를 설립하여
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교과서 기억방법 - PQ4R
3) 스스로 학습법 - 5배 더 빨리, 더 잘, 더 쉽게 배우는 20단계
4) 과목별 특성에 따른 공부 방법
(1) 국어
(2) 영어
(3) 수학
(4) 사회 과학(사회, 국사, 세계사 등)
(5) 자연과학(물리, 화학, 생물, 지구과학)
Ⅲ. 맺는
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고등학교에서는 국사문제로 세심하게 다루고 대학수학능력 평가로 활용한다면, 대학교에서는 독도에 대한 교양과목을 개설하고 입사 시험에서도 활용한다면 누구나 자연스럽게 말할 날이 오지 않을까 한다.
일본의새역모의 단체는 역사를
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교과서, 실물, 신문, TV, 인터넷 등으로 매우 다양하다.
◈ 교수학습절차
과업 전 활동(pre-task activities)
교사가 학습자들에게 과업의 주제, 목표 등을 소개한다.
주제와 관련된 어휘, 활동을 준비하기 위한 브레인스토밍 활동을 할 수 있다.
학
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지리적 위치와 발전할 수 없었던 이유. 4
3. 목포의 경쟁력 5
1). 지리적인 특성 5
2). 관광적측면의 발전가능성 5
3). 문화적측면의 발전가능성 6
4. 목포의 발전 방향(예시) 7
1). 동북아의 관광의 도시 7
2). 문화의 도시 8
5. 결
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고등학교 국사교육의 목표
3. 역사과 교수․학습 지도의 유의점
Ⅱ. 단원 연구
1. 단원명
2. 단원 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 구조
5. 단원의 학습계열
6. 단원의 평가
Ⅲ. 본시 교수․학습 계획
1. 주제선정이유
2. 본시 학습
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