|
회보장/ 제29조 정치적ㆍ공직생활의 참여/ 제30조 문화적 삶과 레크리에이션, 여가 및 스포츠에 대한 참여
제3부
제31조 통계와 자료 수집/ 제32조 국제협력/ 제33조 국내이행과 모니터링/ 제34조 장애인권리위원회/ 제35조 당사국 보고서/ 제36조
|
|
|
회복지정책 대안」
전현준, 『월간 말』 2004년 6월호,「문제 많은 국민연금, 그러나 포기할 수 없다 」
전현준, 『월간 말』 2004년 7월호,「무섭게 다가오는 한국의 ‘늙은 미래: 고령화 및 미래사회 위원회 인터뷰 」 1. 노동복지정책의 개
|
|
|
장애인을 위한 이동권 확보 방안 마련에 관한 연구” (인하대 국제통상물류대학원:석사논문, 2003), p.81.
우리 조는 장애인 이동권에 대한 이번 연구를 하면서 미처 생각지 못했던 장애인들의 사소한 불편까지도 알게 되는 기회를 가질 수 있었
|
|
|
장애인의 의료재활서비스의 보장의 문제
(4) 장애인의 사회통합을 가능케하는 지역사회 생활환경(접근권)의 개선
(5) 장애인의 성적 경험 및 양육경험의 기회 보장
(6) 장애 범주의 확대 문제
(7) 기존의 시설에서의 장애인의 처우 개선 방안
①
|
|
|
장애인들에 관해서는 사회적 기준을 더욱 엄격하게 적용해 많은 차별을 진행시키고 있다.
5. 장애에 대한 불평등 해소를 위한 사회적 노력
1) 법적 지원을 통한 장애 차별 해결
그동안 한국에서 장애인은 권리침해나 차별을 경험하는 경우, 법
|
|
|
위원회
박경숙(1999), 사회통합을 도모하는 장애인 교육, 교육부
박승희(1999), 통합교육의 빛과 통합교육의 그림자, 더불어 사는 복지사회를 향한 특수교육의 방향, 국립특수교육원 개원 5주년 기념 세미나 자료집
여광웅(1998), 기본교육과정 운
|
|
|
회의 과제 서론
불평등의 개념 및 문제제기
본론
1. 학교 내에서의 장애인 불평등 구조
1) 인터뷰(연세대학교 장애학생담당 이옥경 교수님)
2) 학교 내 장애인 시설
3) 학교 내 장애인 제도
2. 사회에서의 문제점 확인
1) 장애인 고용
|
|
|
기회를 주는 것이다. 최승철, 『차별금지법의 이해』p. 164
유보고용도 같은 맥락이다. 안마사 직업의 독점권은 ‘안마사’라는 특정 직종이 아니라 ‘고용’이라는 큰 맥락에서 바라보아야 한다. 비장애인도, 시각장애인도 직업을 가질 권리
|
|
|
장애인근로자를 위탁교육 시키고, 그 비용을 정부에서 지불하는 방법을 고안하여야 한다.
2) 장애인고용체계의 확립
장애인고용의 체계를 보호고용 → 지원고용 → 경쟁고용(일반고용)의 체계로 확립한다. 보호고용은 노동시장에서 비장애인
|
|
|
평등한 양육기회를 제공해야 한다. 이를 위해 장애자녀 양육에 따른 추가비용의 문제를 해결하고 양육비의 현실화를 토대로 양육수당을 확대·강화해야 한다.
우리나라에서 극빈 층으로 내려갈수록 장애인가구의 비율이 높아지고 있다는 사
|
|
메뉴펼치기
