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국문학교육론’
2.2.1. 어떤 수업인가
2.2.2. 학습자에게 무엇을 주는가
2.2.3. 학습자는 얼마나 발전했는가
2.3. 온몸으로 느낀 카타르시스
2.3.1. 조원활동일지
2.3.2. 수업참관기
2.3.3. 조원 활동보고서
3.나오는 말
※첨
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어서는 양반의 미의식에 접근해갔으면서도, 감성적인 면에서는 서민지향성을 강하게 띠고 있었다는 사실이 강조되어야 할 것이다.
) 최동현, 『판소리란 무엇인가』, 에디터, 1996
소설 쪽에서는 소설을 창작한 직업적인 작자를 찾으면 문학
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연구하라고 한다면 조신 설화에 다들 한 번씩은 약간의 눈길을 주었을 것이라고 생각된다.
설화라는 연구를 하기 전에는 국문학이라는 장르와 그 장르에 속한 여러 작품들이 어렵게 느껴졌다. 한국사를 싫어하기 때문에 더 그럴지도 모른다
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국문학사상 의의가 클 뿐만 아니라 이를 통해 신라문학에 접할 수 있고, 당대의 문학적 생활을 엿볼 수 있음은 다행한 일이다. 또 향가는 훈민정음 이전의 고어 연구를 위해서도 귀중한 자료가 되고 있다. 물론, 향가가 훈민정음 이전의 표기
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고전문학의 테두리를 완전히 벗어나지 못한 신문학의 전단계적인 구실을 하는 데 머물렀다. 한국문학사
Ⅰ. 서언
Ⅱ. 고대문학 (통일 삼국 이전)
Ⅲ. 중세문학 (통일삼국시대~고려말)
Ⅵ. 근세 이전의 문학 (이조~임란)
Ⅴ. 근세
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연구의 목적과 범위
2. 연구범위 및 대상
3. 연구의 전제와 방법
Ⅱ. 근대 문학사의 검토
1. 근대에 대한 가설
2. 근대 문학사의 연구사
(1) 임화의 『신문학사』
(2) 백철의 『신문학사조사』
Ⅲ. 1920년대 소설의 형성 배경
1. 식민지 사
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연구』, 태학사, 1997
조규익, 『고려속악가사·경기체가·선초악장』, 한샘
국어국문학회, 『고려가요연구』, 백문사
조윤제, 『한국문학사』, 동국문학사, 1963
정병욱, 『한국고전시가론』, 신구문화사, 1977
윤석현, 「조선조 경기체가 연구
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국문학사적 의의
『조선 전기의 악장』
▶ 악장이 등장하게 된 배경
악장이란?
악장의 명칭
악장의 다양성
악장의 언어형식
악장의 작가층
악장의 주된 내용
악장의 성격
악
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1.경위
2.어구해석
3.작자와 제작경위
4.내용
5.형식
6.장르귀속문제
7.민속학적 고찰
8.문학사적의의
9.결론
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