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내용상의 風諫 의미
2.5 구성형태
2.6 작가와 작품
2.7 의의와 영향
3. 樂 府 詩
3.1 한대의 초기시단 상황
3.2 樂府의 개념과 성립
3.3 樂府詩의 정의
3.4 體裁와 形式
1>악부의 분류
2>악부의 편명
3>표현기교'興’
3.5 樂府詩의 특징
1>
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고산 윤선도
1. 윤선도의 생애
2. 윤선도의 시가
2.1 국문시가
2.2 한시문
3. 윤선도의 사상
3.1 윤선도의 자연관
3.1.1 풍류로서의 자연
3.1.2 벗으로서의 자연
3.1.3 물아일체로서의 자연
3.2 윤선도와 유교사상
3.2.1 충군연주
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내용상의 고찰
(1) 남한
(2)북한
4. 작품분석
<동동>
(1) 남한
(2) 북한
<서경별곡>
(1) 남한
(2) 북한
<가시리>
(1) 남한
(2) 북한
<청산별곡>
(1) 남한
(2) 북한
<그 외의 작품들>
(1) 남한
(2) 북한
5. 문학사적 의의
(1) 남한
(2) 북한
Ⅲ. 결
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바람직한 일인가에 대해서는 한번 생각해 볼 필요가 있다. 이 세상에는 여러 가지 상황이 혼재하기 때문이다.
참고 문헌
- 도덕교육론 / 유병열
- 칸트의 교육이론 / 김영래
- 서울대 철학과 백종현 교수님 강의
- 초등학교 도덕 교과서
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교육론』, 시와 시학사, 1996.
5. 오규원, 『현대시작법』, 문학과 지성사, 1993.
6. 유영희, 「이미지 형상화를 통한 시 창작교육 연구」, 서울대 박사학위 논문, 1999.
7. 유평근 진형준, 『이미지』, 살림, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 김미
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교육론> , 남상준, 1995
3. 신문검색사이트 (
www.kinds.or.kr
) Ⅰ. 환경 문제에 관한 사례
1. 환경오염 관련기사
● 기사 1.
● 기사 2.
● 기사 3.
2. 환경보호 관련기사
● 기사 1.
● 기사 2.
● 기사 3.
3. 환경교육 관련기사
● 기사 1.
●
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내용을 마련하고 설계하는 것임을 말해 준다.
※ 참고 문헌
구인환 외(2001), 『문학교육론』, 삼지원.
권혁준(1997), 『문학 이론과 시 교육』, 서광학술자료사.
김상욱(2003), 『문학교육의 길 찾기』, 나라말.
김창원(1995), 『시 교육과 텍스트 해
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내용 및 방법
제2장. 이론적 배경
제1절. 평생교육의 필요성
제2절 현재 우리나라의 교육현실
제3절 평생교육체제와 학교교육
1. 평생교육과 학교교육의 개념적 관련성
2. 평생교육체제로서의 학교교육
제3장. 현행 학교교육과
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고전소설 가운데 그 미학적 완성도가 최고의 경지에 있다고 평가해도 지나치지 않은 작품이다. 이 소설은 내용의 재미와 흥미뿐 아니라 형식, 문체의 우수성으로 보아 당대 제일의 문인이 아니면 지을 수 없는 높은 수준의 작품이다.
높은 수
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고전문학의 전통》김학주 외 ,한국방송통신대학교, 2002년
《중국고전문학사》허세욱, 법문사,1997년
《초사》 유성준, 형설출판사, 1989년 Ⅰ. 시 경
1.1 시경의 정의와 명칭
1.2 시경의 편집
1.3 시경의 내용에 따른 분류
1.4 시경의 작법
1
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