|
일화 연구, 태학사, 1998.
이강옥 엮어옮김, 말이 없으면 닭을 타고 가지, 학고재, 1999.
최승범, 시조에세이, 창작과비평사, 1995. 1. 서론
2. 고전문학 교육과 `역사성`
3. 고전문학교육에 있어, `역사성`의 접근 방식 문제
4. 결론
<참고문헌>
|
|
|
일화 연구, 태학사, 1998.
이강옥 엮어옮김, 말이 없으면 닭을 타고 가지, 학고재, 1999.
최승범, 시조에세이, 창작과비평사, 1995. 1. 서론
2. 고전문학 교육과 `역사성`
3. 고전문학교육에 있어, `역사성`의 접근 방식 문제
4. 결론
<참고문헌>
|
|
|
고전문학회, 도서출판 월인, 2001.
김선배, 「시조문학 교육의 통시적 연구」, 박이정, 1998.
신연우, 「시조 속의 생활, 생활 속의 시조」, 북스힐, 2000.
우한용, 「문학교육과 문화론」, 서울대학교출판부, 1997.
이기문, 「한국의 속담」, 삼중당
|
|
|
고전시가의 정체성』, 성균관대학교 출판부, 2002.
김학성,『한국 시가의 담론과 미학』, 보고사, 2004,
김홍규,『한국문학의 이해』, 민음사, 1986.
오동옥,『고시조문학론』, 하우, 2000.
조동일,「가사의 장르규정」,『어문학』22집, 한국어문학
|
|
|
시조의 사상적 기반에 관한 연구」,『고전문학과 교육』제1집, 1999.
고정희, 「17세기 시조 연구의 쟁점과 그 방법론적 성격」, 『국문학연구』 제10호.
김석회, 『조선후기 시가 연구』, 월인, 2003.
신영명. 우응순 외, 『조선중기 시가와 자연
|
|
|
산 유람……………………………8
5) 화담선생과 지족선사……………………………9
라. 황진이의 죽음………………………………………9
5. 황진이의 작품………………………………………9
가. 자연을 통한 인생의 허무…………
|
|
|
산백과사전 Ⅰ. 서론(序論)
Ⅱ. 본론(本論)
1. 상촌(象村)신흠(申欽)
2. 작품에 내재(內在)한 신흠(申欽)의 심경(心境)과 가치관(價値觀)
1)임진왜란(壬辰倭亂)의 상황과 신흠(申欽)
2)계축옥사(癸丑獄事)의 상황과 신흠(申欽)
3)삶
|
|
|
고전여성문학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 건국신화와 상징체계
Ⅲ. 건국신화와 신성원리
Ⅳ. 건국신화와 구성원리
Ⅴ. 건국신화와 동명신화
Ⅵ. 건국신화와 시조신화
1. 우리 신화는 늘 만주나 시베리아, 즉 동북아시아라는 확대경 속에서
|
|
|
1. 시조란
2. 시조의 형식
3. 여말의 구전 시조
4. 시조의 내용
2. 시조의 특질
|
|
|
고전 문예 속의 화쟁
1)향가(헌화가)
2)고려가요(상저가)
3)시조(홍랑의 시조)
4)판소리(심청전)
2. 현대 예술 속의 화쟁
1)영화(서편제)
2)음악(미워요, 정 때문에 / 광화문 연가, 하월가 )
3)드라마(장밋빛인생)
4)뮤지컬(
|
|
메뉴펼치기
