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대상
4. 발달상담
5. 상담의 절차와 과정
6. 아동중심상담
Ⅲ. 발달 연령별 상담 유형
Ⅳ. 아동상담의 방법들
1. 놀이치료
2. 미술치료
3. 음악치료
4. 독서치료
5. 행동치료
6. 집단상담
7. 가족치료
<참고문헌>
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문학의 사회적 역할에 대한 관심의 고조로, 사회 부조리에 대한 비판과 비인간화 현상에 대한 비판, 그리고 이에 대한 저항 의식을 형상화한 현실 참여적 성격의 문학이 대두되었다.
(2) 문학의 순수성을 지향하는 서정주의와 기교주의의 문
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주의에 심취하게 되었다. 그는 인상주의를 미술관의 미술처럼 견고하고 영속적인 것으로 마들 것을 결심했다. 그의 1860년대의 낭만주의적 감정의 분출은 이제, 감정을 억누르고 형태와 색체의 조화를 끈기 있고 세련되게 추구하는 방향으로
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미술관 협회 홈페이지
2. 뭉크
네이버 - 뭉크
www.halfmoon.hihome.com/munch.htm
www.myhome.shinbiro.com/~jmjh/art-data-munch-l.html
www.dreamwiz.com/moogi007/art
3. 강박증, 예술인가?
www.royalwine.net/museum/rodin.htm
www.historychannel.co.kr/program/article.asp
4. 광기와 예술
www.novel.co.k
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문학 문화는 ‘언어 문화’, ‘음악 문화’라고 할 때와 마찬가지로 매우 포괄적으로 사용한 개념이다. 여기에는 한국 문학을 외국 문학과 구분해 주는 특성, 현대 문학과 고전 문학 사이의 전통과 변혁, 문학을 바라보는 문학 공동체의 시각
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음악 평론가에 대하여 반발하였으나. 평론가들은 여전히 작곡가들의 작품을 평하였다.
혁명적인 사상은 프랑스 지역에서 태동하였던 반면, 오스트리아 지역에서 가장 크게 번성하였다고 볼 수 있다. 프랑스는 고전주의에 매우 친숙해져 있었
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문학의 한 장르인 시를 쓰는 사람이라는 일반적인 뜻을 넘어선다. 보들레르에게 있어서, 시인은 <화가>로 화가는 <시인>으로 자주 바뀌고 나아가 시인, 소설가, 화가, 음악가는 서로 뒤섞이고 혼동되며, 다시 <진정한 예술가>라는
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교수·미학 )
- 문학과 과학 (송현 / 시인·한글기계화추진회장 )
- 미술과 과학 (윤우학 / 미술평론가·충북대 교수 )
- 공연예술과 과학 (김우옥 / 연출가·서울예전 교수 )
- 음악과 과학 (홍정수 / 음악박사·장로회신학대 교수 )
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주의는 크로프슈토크Klopstock에게서 찾을 수 있다. 그의 서사시인 메시아 [메시아 Der Messias]는 예수의 말년의 생애를 그린 것으로 프랑스의 바로크 고전주의와의 결별을 알려주는 작품이다.
헤르더Herder(1774~?)는 문학에서의 천재의 독립성과 특
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미술교육에 있어서 조소지도에 관한 연구, 경북대학교 교육대학원, 1992 Ⅰ. 쓰기교육(수업, 학습)지도
1. 생각꺼내기
2. 생각묶기
3. 초고쓰기
4. 다듬기
5. 작품화하기
Ⅱ. 글씨쓰기교육(수업, 학습)지도
1. 집필 자세
2. 서사 자세
3.
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