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종류의 사람이 되는 것, 즉 자신의 잠재력을 최고로 발휘하는 것이다. 자아실현은 충족감을 일으키지만 그것은 책임감과 미지의 것에 대한 두려움도 일으킨다.
왜 모든 사람이 자아실현을 달성할 수 없는가? - 많은 사람들이 단지 그들의 잠
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종류의 아동문학상이 선정되어져야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 류승렬, “칼데콧상 수상 동화 내용 분석을 통한 유아의 성장과 발달”, 인제대, 2006
- 천명은, “그림책의 유형과 일기 방법 연구”, 한남대, 2009
- 강선우, “국내 아동문학상 수
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곰을 살려다오.
북을 살려다오.
오늘 하루만이라도 살려다오.
눈이 멎을 때까지라도 살려다오.
눈이 멎은 뒤에 죽여다오.
북 치는 어린 곰을 살려다오.
북을 살려다오.
처용단장 II-3 전문
이 시 역시 “살려다오”가 일곱 번 반복되면서 운율적
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동물에 관심을 가지고 동물 탐색을 즐기고동물이 가지고 있는 무늬를 흥미롭게 탐색하며 비슷한 무늬를 가지고 있는 동물을 기억하고 표현한다.비교의 어휘를 인식하고 표현할 수 있으며 주변 동식물에 관심을 가지고 탐색한다.
2학기 영아
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종류와 특징을 알고,
지역에 따라 분류할 수 있다.
▣ 학습활동
<활동1> 자연재해의 종류와 특징 조사하기
<활동2> 자연재해의 백지도를 그리고 지역에 따라 분류하기
<활동3> 학습정리퀴즈 풀기
<붙임1> 조사 학습지
자연재해
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동물이든가 식물이든가 이다.(선언적)
생물은 그것이 동물이면 식물이 아니다.(가언적)
동물인 생물은 식물이 아니다.(정언적) 제1절 판단의 성질
제2절 판단의 종류
1. 관계(Relation)
2. 양(量)
3. 質
4. 樣相
제3절 판단의 주연관계
1
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동물에 관심을 가지고 동물 탐색을 즐기고동물이 가지고 있는 무늬를 흥미롭게 탐색하며 비슷한 무늬를 가지고 있는 동물을 기억하고 표현한다.비교의 어휘를 인식하고 표현할 수 있으며 주변 동식물에 관심을 가지고 탐색한다. 2학기 발
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동물에 관심을 가지고 동물 탐색을 즐기고동물이 가지고 있는 무늬를 흥미롭게 탐색하며 비슷한 무늬를 가지고 있는 동물을 기억하고 표현한다.비교의 어휘를 인식하고 표현할 수 있으며 주변 동식물에 관심을 가지고 탐색한다. 2학기 발
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동물을 의인화하여 인간 사회를 풍자하였다.
② 판소리 사설로 불려지던 것이 소설로 정착된 것이다.
③ 17, 18세기 조선 후기의 사회상을 반영하고 있다.
④한자어가 많이 사용된 것으로 보아 한 개인의 독창적인 창작물이다.
⑤ ‘구토 설화
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동물원 노래를 틀어주자 관심을 보이며 노래를 들어본다. OO가 노래를 듣고 ‘원숭이’ 라고 말하며 귀를 잡고 원숭이를 표현한다. 교사가 OO에게 ‘바나나를 좋아하는 원숭이구나.’ 라고 말하자 OO가 ‘바나나, 원숭이 귀’ 라고 말하며 귀를
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