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도덕교육적 의미
1. 내러티브와 도덕적 경험
2. 내러티브적 사고(narrative thinking)와 자아
3. 내러티브와 도덕성의 발달
Ⅳ. 내러티브 접근법의 도덕교육에의 적용 방안
1. 내러티브 활용의 기본 원리
2. 내러티브 활용의 보편적 교수학습
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도덕성이란 무형의 것이며, 인간 심리에 기저하는 것으로 뚜력한 연구 영역조차 규정하기 어렵기 때문이다. 앞으로의 과제는 도덕성 발달에 대해 지금까지 연구된 인지주의적 이론과 행동주의적, 학습이론적 관점, 성격이론적 관점, 사회적
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학습의 강화, 내면화가 이루어지고 자연스럽게 아이의 인격에 녹아 교실 밖에서도 배려를 실천하는 생명력 있는 도덕 교육이 이루어질 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
배려 윤리를 통한 도덕과 교육 접근 방안에 관한 연구 / 권미정 (2008. 한국외대)
배
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정의론은 사회복지의 공정성, 보편성, 도덕성, 객관성 등을 담보하기 위한 시도라고 할 수 있다.
* 참고자료
복지를 철학한다, 사회정의론 (수업자료)
정의의 실현은 어떻게 가능한가? 이한구(성균관대철학)
네이버 오픈사전, 지식in - 사회정
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정의·책임 등을 인성의 핵심 가치로 내면화하는 것
(2) 도덕함을 길러 도덕적인 인간과 정의로운 시민
(3) 가치관계 확장을 전제로 자신에서 타자, 사회와 공동체, 자연과 초월의 핵심가치를 내면화
(4) 도덕 현상에 대한 탐구와 내면의 도덕성
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도덕에 기초하는 정치는 회피하는 정치보다 시민의 사기 진작에 더 도움이 된다. 더불어 정의로운 사회 건설에 더 희망찬 기반을 제공한다.
감상: 정의의 의미와, 우리가 고민해야할 공동체의 미래.
철학적 고민은 둘 이상의 원칙이 서로 충
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공 역, 칼 로저스의 카운셀링의 이론과 실제, 학지사, 2009 1. 서론
2. 인본주의 이론의 개요
3. 인본주의 이론의 배경
4. 행동발달에 대한 인본주의 입장
5. 로저스(C. Rogers)이론의 개요
6. 로저스(C. Rogers)이론의 개념
7. 로저스(C. Rogers)
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학습 안내
⊙전시 학습 확인
-통일 이후의 변화를 가능하게 하는 통일 국가의 미래상은 어떠해야 하는지에 대해 전체 질의를 한다
⊙본시 학습 안내
- 통일 한국의 미래를 만들어 가기 위한 준비 자세로 놀이를 활용한 가치 체험 공동 활동을
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경우의 장단점을 분석하고, 평화적인 갈등 해결 방법을 사례를 통해 구체적으로 제시한다.
① 갈등의 종류와 갈등 해결의 의미와 중요성
② 대화를 통한 평화적인 갈등 해결의 방법과 과정 및 절차
③ 폭력 없는 학교, 학급 규칙 만들기
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도덕과 교육과정 해설
○ 김현섭·한선옥(2000), 함께하는 도덕수업 중2 수업지도안, 협동학습연구회
○ 강인애(1995), 구성주의 학습 원리와 적용 : 조교 교육 프로그램의 개발, 교육공학연구
○ 교육부(1999), 중학교 교육 과정, 교육부
○ 서강식(
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