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1장. 학습목표
2장. 학습동기유발
3장. 본문
1. 원격교육 프로그램에서의 설계란?
2. 원격교육 프로그램 설계 모형
3. 원격교육 자체의 특성을 기반으로 한 설계 원리
4. 원격교육 프로그램 개발
４장. 참고 문헌
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교육출판사, 1988.
남정걸, 교육조직행위론, 서울:교육과학사, 1998.
문낙진, 학교학급경영의 이론과 실제, 서울:형성출판사, 1994.
박창근, 시스템학, 서울:범양사, 1997.
한공우, 교육행정 및 교육경영, 서울:동문사, 1995.
김희배, “21세기 교육공학
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매체를 적절하게 활용하기 위해서는 해당 강좌인 \'교육공학\'이나 \'매체의 개발 및 활용\' 강좌를 필수강좌로 개설해야 한다. 현장교사들은 매체를 별로 사용하지 않고 칠판과 분필을 애용하는 것은 매체의 효과를 배우지 못하였거나 배웠더
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금융업계에 종사하고 싶은 꿈을 가진 학생으로서 많은 인터넷의 정보들과 책을 접해 파생상품이 가지고 있는 리스크 측면의 관리 방법, 파생상품 시장의 현재와 우리나라의 금융산업의 발전 방향 등 많은 것을 느끼고, 학습하고 또 생각해볼
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. e-learning
1. e-learning의 개념
2 오프라인 교육과의 비교
3. e-learning의 효과 및 장단점
4. e-learning 컨텐츠의 설계
5. 지식경영과 e-Learning
Ⅲ. e-learning 현황
1.정부의 e-learning 정책추진 현황
2.대학에서의 e-learnin
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학교 기숙사 시공 - 아르바이트 활동 각 3개월
일창기계 - 부산 사상공단에 위치 기계장비제조업체 - 아르바이트 3개월
지원동기 및 희망업무와 관련된 준비과정을 기재
항상 기계공학이라는 학문에 심취하며, 많은 학과 활동과 아르바이트 경
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학습자의 요구, 학습자 특성에 대한 세심한 분석이 뒷받침되지 않고 기억용량이나 제시능력의 제한점으로 인해 코스웨어의 내용영역이 잘못 선정되고 있다. 코스웨어 내용의 계열성이 부족하고, 학교나 다른 교육체제에서 가르치는 내용과
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교육이 생겨난 배경
-평생교육의 의미
-성인교육이란
-성인교육을 통한 전문가에 대한 관심
본론 (4~8page)
-전문가란 무엇인가? (왜 전문가인가?)
-전문가를 특정 짓는 전문가의 요소는 무엇인가?
-전문가는 어떻게 학습하는가?
결론 (8~1
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소프트웨어 개혁을 추진해 나가야 한다.
그동안 정부 주도 하에 강제적인 퇴출과 부실정리 등으로 구조조정이 시장원리에 따라 작동될 수 있는 기본 틀을 마련하였다. 이제 금융회사의 경영성과는 시장에서 상시적으로 평가받게 될 것이며
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교수님께 감사드리며 아쉽게 저의 리포트를 마치겠습니다. 감사합니다.
REPORT
발도로프 교육과 홀리스틱 이론에 관하여
과목: 교육방법 및 교육공학
학과: 산업디자인과 제품파트
학번/이름: 99sq023 박 소현
담당교수: 김 현희 교수님 없음
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