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이송장치 같은 것으로 응용하면 아주 흥미 있는 주제가 될 것이다. 물론 현재 존재하지 않는 새로운 것을 만드는 창의적인 공학설계가 이루어진다면 더 이상 바랄 것이 없다. 학부 마지막학기의 실험이라는 제한사항과 부족한 지원금 등 환경
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문제중심학습(Problem-Based Learning)의 개발 사례 : 초등, 고등, 대학교의 경우, 교육공학연구 제 15권 제 1호, 1999
김선희, 문제해결력 향상을 위한 비주얼 프로그래밍 웹 코스웨어의 설계 및 구현, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원
나일주 편,
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문제해결학습단계
1. 기초 단계
2. 문제파악 단계
3. 해결방법탐색 단계
4. 해결 단계
5. 적용 발전 단계
Ⅵ. 운동학습단계
1. Fitts와 Posner
1) 인지단계(cognitive stage)
2) 연합단계(associative stage)
3) 자동화단계(autonomous stage)
2. Gentile
1) 움직
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볼 때 확연해 진다. 설계문제가 원칙적으로 비구조적이며, 초기에 완벽한 규명이 불가능하고, 주관적 해석을 필연적으로 내포한다면 마찬가지로 이에 대한 해결책도 결코 완벽하게 규명될 수 없다. 이는 인간으로서의 수업설계자는 본질적으
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공학의 동향과 새로운 교육, 서울 : 지샘, 2001
권오정·김영석, 사회과교육학의 구조와 쟁점, 교육과학사, 2003
조성일 외, 교육방법 및 교육공학, 서울 : 동문사, 2002
최윤환 외, 문제 해결 학습 모형, 경인 초등국어교육학회, 2000
George W.Maxim, 살아
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