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포화 용액을 만들었다. 이 용액을 20℃로 냉각 시킬 때 가장 많은 양의 고체가 석출되는 것은? ②
① 질산나트륨② 질산칼륨③ 염화칼륨
④ 염화나트륨⑤ 모두 같다. Ⅱ 물질의 특성
1 녹는점과 끓는점
2 부피와 질량과 밀도
3 용해도
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어들기 때문에 부피가 약간 줄어든다.
[용해와 용액] ★★
다음 설명은 용해와 용액에 대한 설명이다. 옳지 않은 것은? ⑤
① 녹는 물질을 용질, 녹이는 물질을 용매라 한다.
② 용매가 물인 용액을 수용액이라 한다.
③ 용해될 때 부피는 약간
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물질의 용해도 곡선이다. 60℃ 포화 용액을 40℃로 냉각시킬 때, 가장 많은 결정이 석출되는 물질은? ⑤
① 염화칼륨 ② 염화나트륨 ③ 황산구리
▶
④ 질산나트륨 ⑤ 질산칼륨
60℃와 40℃의 용해도 차가 가장 큰 물질을 찾는다.
[용해도]
20℃의
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물질의 용해도 곡선이다. 같은 온도의 물 50mL 씩에 각각의 물질을 포화되게 녹인 다음 냉각시킬 때 석출되는 양이 가장 많은 것은? ①
① A② B③ C
④ D⑤ E
[용해] ★★
질산칼륨을 물에 녹여 수용액을 만들었다. 다음 중 변하지 않는 것은? ①
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, c
27. 일정성분비의 법칙을 의미하는 비례식은?
① a ② b ③ c ④ a, b ⑤ b, c
28. 일정한 온도에서 어떤 기체의 부피를 배로 증가시켰더니 압력이 로 줄었다. 이 법칙은 무슨 법칙이며 또 무엇이 줄었기 때문인가?
① 보일의 법칙 - 기체분자의 수
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특성이 학업성취에 미치는 효과. 인간발달연구, 16(2), 51-65.
이화진 (1998). 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으로. 한국교육과정평가원.
정택희 (2003). 현행 학교평가의 실태와
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3.2.3 광흡수층
3.2.4 완충(Buffer) 층
3.2.5 윈도우(Window) 층
3.2.6 반사방지막과 전극
3.2.7 패터닝
제 4장 CIGS 태양전지의 특성평가
4.1 측정목적, 측정장비 및 방법
4.2 측정결과 및 분석
제 5 장 결 론
참고문헌
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공학 (홍릉과학출판사, 2005)
(7) Kenneth Krane 저, 현대물리학 (汎韓書籍, 1998)
(8) 리차드 바이스 저, 빛의 역사 (끌리오, 1999) 1. 서론
2. 빛과 전자
3. 빛의 양자적 특성
4. 홀로그래피
5. LED
6. 디스플레이
7. 결론
8. 참고 문헌
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02 대입제도
2008 대입제도
개정취지
-교육 다양화/자율화
-학교 교육 정상화
-교육 다양화/자율화
-학교 교육 정상화
-교육 다양화/자율화
-학교 교육 정상화
내용
-대입제도 운영자율화
-복수지원기회 확대
-학교생활기록부 도입(국립대는 40%이
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과학적 원리로 사람의 몸이 튀어 오르는가? 11
[실험5-1] 시각별로 사람의 몸이 튀어 오르는 과정과 용수철의 변화 모양은 어떠한가? 11
[실험5-2] 사람의 몸이 튀어 오르는 현상에 숨어 있는 과학적 원리는? 13
Ⅳ. 종합결론 14
Ⅴ. 더
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특성을 부각시켜 쓰는 것이 좋다. 그리고 어렸을 적 부모님의 교육관이나 가정환경 등 특별히 기억에 남는 일이나 사건, 경험을 기술한다. 자소서의 도입부는 대부분 성장과정부터 시작한다. 언제, 어디서, 어떤 부모의 자식으로 출생하였는
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과학커뮤니케이터가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중
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과학연구원이 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
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과학교사가 되겠습니다.
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