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과 학과 교과교육의 실제(pp. 85-106). 서울:교육과학사
강현석이자현(2005). “Bruner의 Folk Pedagogy가 교육과정 설계에 주는 시사점 탐구”. 교육과정연구. 23(4). 59-90. 1. Bruner이론의 핵심적 아이디어
2. 탐구와 발견
3. 나선형 교육과정
4. Bru
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과서 166～167쪽
실험관찰 56～57쪽
전류가 흐르는 전선 주위에서 일어나는 현상은 무엇 때문일까요?
■ 학습목표
■ 수업의 개관 (발견학습 모형)
■ 수업 진행 (T: 교사 S: 학생)
1. 수업 동기 유발
2. 탐색 및 문제 파악
3. 자료 제시 및 관
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학습센터로서의 환경 조성
1) 도서관리 전산화 시스템 구축
2) 다양한 도서 확충
3) 멀티미디어를 활용한 학습정보센터 설치
2. 교수 협력학습의 장 제공
1) 도서 열람 및 멀티미디어 자료 활용 교육 실시
2) 각 학급별 교과 연계 수업 실시
3
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순환관계가 원활하게 성립될 때 유아음악교육은 그 중요성에 값하는 임무를 올바르게 수행할 수 있을 것이다.
4) 오디에이션 검사
고든은 또한, 체계적인 음악 교육의 효과를 실증하기 위하여 (신뢰도와 타당도 높은 음악 오디에이션 검사
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과정(2008). 경기:교문사. 이기숙
유아교과교육론(2009). 서울:학지사. 유민임
유아를 위한 교수-학습방법론(2003). 경기:양서원. 김진영, 백혜리, 최윤정
<참고site>
보육시설 평가인증 - http://kca.childcare.go.kr/
한국보육진흥원 - http://www.kcpi.or.kr/
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과학사
김삼랑 저(1992) / 미술교육개론, 미진사
교육부(1998) / 초등학교 교육과정 해설(V)
교육부(1993) / 제 6차 미술과 교육과정 해설
서희모(2003) / 초등 미술 교육에서 미적 체험학습의 활성화 방안, 석사학위 논문
한국교육개발원 교육과정개정
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역할과 지도 방향이 있다.
첫째, 교수자들은 학습자들을 위한 ‘커뮤니케이션 상황’을 만들어 내야 한다. 커뮤니케이션 상황이란 학생들 모두가 생활 속에서 경험한 매체와 관련된 주제를 자유롭게 이야기 할 수 있도록 수업시간에 허용하
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역할
Ⅱ. 레지오 에밀리아 프로그램
1. 이론적 배경
2. 기본전제
1) 아동관의 특성
2) 기본 원리
3. 교육목표 및 내용과 방법
1) 교육목표
2) 교육내용 및 방법
(1) 놀이
(2) 프로젝트를 통한 발현적 교육과정
(3) 시민 자질
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수업을 위해 문제의 해결에 적합한 교수 기법과 활동을 활용해야 하며, 적합한 교수기법으로는 질문, 조사, 토의, 관찰 및 면담, 현장 견학, 자원 인사 초빙, 모형 제작, 실험, 역할 놀이와 시뮬레이션 게임, 인물 학습, 사료 학습 등을 들 수 있
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학습 프로그램의 적용 대상을 서울 소재 E초등학교 2학년 소수의 아동들을 대상으로 선정하였기에 연구 결과를 다른 수준의 학교 아동에게 적용시키는 데 신중을 기해야 할 것이다. 그리고 자기주도적 놀이 학습 프로그램은 초등학교 수학과
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